2019-2020年人音版音乐二年级上册《第二课时间的歌》3课时教案设计.docVIP

第二课? 时间的歌? 教学目标：?  1.?通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。?  2.主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。? 教学重点：?感受乐曲的节奏，引导学生去探索、发现它的相同与不同。? 教学难点：感受乐曲的节奏，引导学生去探索、发现它的相同与不同。? 教学准备：音乐磁带、录音机、小闹钟 教学安排：?3课时? 教学过程：?  第一课时 一、组织教学： 师生问好歌 二、复习《小麻雀》 边唱边表演 指名学生背唱 三、新歌教学 1、导入：请小朋友听一首歌曲，听后说说歌曲中唱的是什么？为什么？ 2、听录音 自由诉说，并用画画出来。 3、听录音，画钟表 4、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿 5、朗读歌词 小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词。 6、学唱歌词 轻唱歌词，教师弹琴，学生唱词。 重点：“滴答”唱得整齐轻巧。 “当当”相对要强，连贯。 7、连唱，用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌 8、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？ 学生评价 9、用打击乐器伴奏 提示：怎样敲最合适？ 看书上伴奏谱练习。 重点：二声部处 教师弹旋律，一部分学生唱，一部分学生用打击乐器伴奏。 2019-2020年人音版音乐二年级上册《第二课时间 的歌》3课时教案设计 一、编创与活动： 1、探索生活中的声音 ???师：请小朋友说说生活中哪些物品能发出声音？ ???学生自由说。 出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品 师：怎样使他们发出高低、长短、强弱不同的声音？ 学生讨论 探索，发现自己身边的物品，敲击声音，列举自己探索到的高的、低的、长短的声音。 敲出来给同学们听。 2、传消息 ???讲规矩：请第一个小朋友想一个节奏，写在课本上，然后点在下一个同学的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由?其他同学组同学验证是否正确，然后由下一个学生换到第一座位，游戏继续开始。 ???开始游戏 ???评定：根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组，在自己的课本上画大红花。 二、小结，师生再见。 ? 第?三?课?时 、一、组织教学 师生问好歌 二、复习歌曲《小麻雀》 ???1、边唱边表演 ???2、检查背唱 三、新歌教学 1、导入：幻灯出示图片 师：图上画了什么？为什么我们常说时间像小马车？ 学生发挥想象，自由说 师：请小朋友听一首歌曲，听听歌中是怎样说的。 听范唱录音 学生自由说 师：在同样的时间里人们各自做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成。 2、师：你会做骑马动作吗？ 指名做 师：还有哪些动作？ 学生表演扬鞭、甩鞭动作。 放歌曲录音，学生做动作（两边） 3、朗读歌词 4、学唱歌词 听录音跟唱，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。 重点练唱“哒”。要求用舌尖动作，吐字清晰，唱时有力。 注意节拍重音，字头清楚。 跟老师的琴唱一边。 跟录音唱。 5、分组听录音编创歌曲动作，教师做适当指导 6、选择打击乐器为歌曲伴奏 讨论：选择哪些打击乐器伴奏比较合适呢？ 串铃、双响筒、铃鼓?、响板 提示：哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？ 小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？ 怎样变换力度敲击更加合适？ ???分组活动 7、分组汇报 一组学生表演，一组学生唱歌、一组学生用打击乐器伴奏 把学生分成二批，让每组学生自由选择。 四、小结，师生再见。 教学反思： 附送： 2019-2020年人音版音乐二年级上册《第六课小动 物的歌》2时教案设计 教学目标：?  一、?听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。?  二、通过编创动作、歌词，尝试模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。? 教学重点： 学唱歌曲，培养学生保护动物的意识。 教学难点：： 歌曲中的反复记号以及演唱方法。? 教学方法： 听唱法、肢体语言教学法 教具准备： 琴、教学磁带 教学课?时： 二课时 教学过程： 第一课时 一、编创与活动（说歌谣）?  有一首好听的歌谣，但它是一条谜语，让我们一起来说歌谣、猜谜语。?  1．默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟？?