5.1相交线第一课时教学设计.docVIP

课题： 5.1相交线 班级： 七年一班 授课教师 高维智 课时： 第一课时 教学目标 通过具体实例，体会现实生活中角的例子，从而理解邻补角和对顶角的概念． 由学生具体的推算，得出“对顶角相等”的性质．并会利用对顶角的性质进行简单的计算 教学重点 对顶角相等的性质 教学难点 对顶角相等的性质 教具准备 三角板 教学形式 多媒体 教学过程 引课：多媒体出示一些图片 活动1 创设情境 导入新知 如果把剪子的构造抽象成一个几何图形， 会是什么样的图形？你能想象出来吗？ 活动2 细心观察 归纳定义 仔细观察你所画的图形，当两条直线相交时，所形成的四个角中，∠1与∠2有怎样的位置关系？ A A B C D O 1 2 3 4 ∠1与∠2的顶点所在的位置有什么特点？ ∠1与∠2的边所在的位置有什么特点？ 邻补角的定义： ∠1和∠2有一条公共边OA，它们的另一边互为反向延长线（∠1和∠2互补），具有这种关系的两个角，互为邻补角. 图中还有哪些邻补角？ ∠1与∠3有怎样的位置关系？ 对顶角的定义：∠1和∠3有一个公共顶点O，并且∠1的两边分别是∠3的两边的反向延长线，具有这种位置关系的两个角，互为对顶角. 图中还有哪些对顶角？ 例 1（1）下列各图中，∠1和∠2是邻补角吗？为什么？ 1 1 2 1 1 2 2 例 1（2）下列各图中，∠1和∠2是对顶角吗？为什么？ 1 1 2 （2） （