5.1.3同位角 内错角 同旁内角教案.docxVIP

5．1.3　同位角、内错角、同旁内角 明确构成同位角、内错角、同旁内角的条件，了解其命名的含义． 重点 同位角、内错角、同旁内角的概念． 难点 各对角之间关系的辨认以及复杂图形的辨认． 一、创设情境，引入新课 复习：邻补角与对顶角的概念。 1.两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角？ 2.两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角？ 若再添一条直线，即两条直线l1、l2被第三条直线 l3所截，构成了几个角？ 引出“三线八角”，它们之间又是什么位置关系的角呢？ 这是我们这节课要讨论的问题。 尝试活动，探索新知 教师组织学生讨论：两条直线和第三条直线相交的关系． 如图：直线a1、a2被直线a3所截，构成了八个角． 学生在教师的组织下完成以下活动： 1.两条直线相交有几个角？ 4个 2.两条直线与第三条直线相交呢？ 8个 3.你能找出这8个角的关系吗？ 对顶角与邻补角 4.这些角还有其它的关系吗？ 观察∠1与∠5的位置：它们都在第三条直线a3的同侧，并且分别位于直线a1、a2的同一侧，这样的一对角叫做“同位角”． 观察∠3与∠5的位置：它们分别在第三条直线a3的异侧，并且都位于两条直线a1、a2之间，这样的一对角叫做“内错角”． 观察∠2与∠5的位置：它们都在第三条直线a3的同旁，并且都位于两条直线a1、a2之间，这样的一对角叫做“同旁内角”． 学生通过小