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6.1 平方根（第3课时） 课 题 备课日期 年 月 日 课 型 新授 教 学 目 标 知识与技能 理解平方根的概念，知道开平方是平方逆运算. 会用符号表示平方根，并会求平方数的平方根 知道平方根的特性，会判别一个式子有无意义. 过程与方法 类比算术平方根概念探究平方根，利用平方与开平方互逆揭示开平方运算的本质， 经历观察、思考、交流、总结归纳出平方根的特征. 情感态度 与价值观 使学生深入体验平方与开平方的互逆关系，培养学生逆向思维解决问题的习惯. 教学重点 理解平方根概念，会用符号表示一个正数的平方根. 教学难点 理解平方根的意义. 教学方法 教学用具 多 媒 体 课时安排 1 教 学 内 容 设计与反思 板书设计: 6.1 平方根 一、平方根定义 二、归纳 三、例题 正数有两个平方根， 符号表示 它们互为相反数； 0的平方根是0； 负数没有平方根 教 学 内 容 设计与反思 一、情境引入 通过前面的学习，我们已经知道3的平方等于9，3是9的算术平方根，那么，除了3以