《C语言程序设计》课程教学大纲-计算机科学与技术学院.PDF

《《CC语语言言程程序序设设计计》》课课程程教教学学大大纲纲 课课程程名名称称：：C语言程序设计 课课程程类类别别 （（必必修修//选选修修））：：必修 课课程程英英文文名名称称：：C pro rammin 总总学学时时//周周学学时时//学学分分：： 72/4/4.0 其其中中实实验验 （（实实训训、、讨讨论论等等））学学时时：： 32 先先修修课课程程：：大学计算机基础 授授课课时时间间：：第1-18周: 星期二、四 3-4节 授授课课地地点点：：松山湖 7B-303 授授课课对对象象：：2017土木工程1-2班 开开课课院院系系：：计算机与网络安全学院 任任课课教教师师姓姓名名//职职称称：：唐红 /讲师 联联系系电电话话： EEmmaaiill：：1937395070@ 答答疑疑时时间间、、地地点点与与方方式式：： 1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式； 2.每次习题课，采用集中讲解方式。 3.建立C语言学习群通过QQ/微信，网上答疑系统及电话答疑，时间地点不限。 4. 上机实验课一对一答疑。5.课程结束时统一答疑 课课程程考考核核方方式式：： 作业 （√） 期中考 （√） 期末考 （√） 实验 （√） 使使用用教教材材：： 1．主讲教材：C语言程序设计 (第1版)，肖捷 侯家利，中国铁道出版社,2016年1月第1版 2．实验教材：C语言程序设计实训教程与习题选解 (第1版)，肖捷 陈雪芳，中国铁道出版社,2016年1月第1版。 参参考考教教材材：： C程序设计 （第三版），谭浩强，清华大学出版社，2005 课课程程简简介介：： 程序设计是高等学校重要的计算机基础课程，它以编程语言为平台，介绍程序设计的思想和方法，学 会用计算机语言编写程序，以实现所需要处理的任务。C语言是一门得到广泛应用的程序设计语言之一，它既具有 高级语言的特性，又具有直接操纵计算机硬件的能力，并因其具有丰富灵活的控制和数据结构、简洁而高效的语 句表达、清晰的程序结构和良好的可移植性而拥有大量的用户。目前，C语言被许多高等学校列为程序设计课程的 首选语言，特别是电子、通信、机器人等理工科专业，学习C语言更为重要，为后续专业课程的学习打好基础。 课课程程教教学学 目目标标：： 结合专业培养 目标，提出本课程要达 本本课课程程与与学学生生核核心心能能力力培培养养之之间间的的关关联联 （（可可多多 到的目标。这些 目标包括： 选选））：： 1. 知识与技能目标：通过该课程的学习，学生不仅要 √ 核心能力1：具有通过实验设计与实施、数据分析与 掌握C程序设计语言的语言知识，更重要的是在实践中 解释、信息综合等科学方法，研究复杂土木工程问题并 逐步掌握程序设计的基本思想和方法，培养问题求解和 获得合理有效结论的能力 语言的应用能力。 √ 核心能力2：具有恰当地选择、应用计算机网络及信 2. 过程与方法 目标：C语言程序设计是一门实践性很强 息技术、土木工程常用软件，模拟或计算分析复杂土木 的课程，课程学习有其 自身的特点，听不会，也看不 工程问题的能力 会，只能练会。学习者必须通过大量的编程训练，在实 □ 核心能力3：具有通过实验设计与实施、数据分析与 践中掌握语言知识，培养程序设计的基本能力，并逐步 解释、信息综合等科学方法，研究复杂土木工程问题并 理解和掌握程序设计的思想和方法。因此，课程教学必 获得合理有效结论的能力 须是课堂教学与学生自主学习相结合，课堂教学包括理 √ 核心能力4：具有良好的项 目管理与经济决策、沟通 论教学与实验教学两个环节，课堂理论教学必须组织大 交流与表达、团队领导与协作、创新与创业的能力 量的程序设计典型案例，通过案例介绍语言知识和常用 算法，同时培养学生阅读程序的方法和能力，让学生在 课程学习中始终围绕程序设计这个中心。实验教学基