排球单元教学计划.docVIP

水 平 四 “软式排球” 单 元 教 学 计 划 江苏省镇江市第四中学 姚强 题 目 软式排球 单元 目标 1.教会学生排球最基本的技术—垫球，使学生能够较为准确地垫向目标方向。教会学生下手发球，使学生能够控制好发球的力度和方向。2.通过排球练习，发展学生的反应速度，灵敏性和柔韧性，增进学生的健康。3.在排球活动中体验运动的乐趣和愉快感，培养学生的进取精神和合作，交往的能力。 课时预计 6课时 体 育 与 健 康 课 课 次 第一次课 第二次课 第三次课 第四次课 第五次课 第六次课 课 时 目 标 通过教学学生能做出准备姿势和移动的步法。发展学生的身体协调性和上下肢力量。通过游戏激发学生对排球的热爱。培养学生的自尊心和自信心，使每个学生都有成就感。 学生在练习中能基本掌握正面双手垫球的动作要领和学练方法。主动参与练习，学会合作练习，能体验运动的乐趣。培养学生合作、探究的学习能力以及积极进取的精神。 通过教学使学生基本掌握移动垫球的动作要领，并能在游戏中运用。发展学生的身体协调性和上下肢力量。培养学生团结合作，互相帮助的意识。 通过教学学生能做到发球时抛、摆配合协调，并能够将球发至对方场区。发展学生的身体协调性。提高学生学习的积极性和主动性，感受成败，培养自信心。 通过教学提高学生接发球能力，发展学生的身体协调性和控球能力，使学生在练习中体会参与锻炼的乐趣。培养合作精神，学会与人和谐相处，体验成功的快乐。 能够运用所学的基本技术，进行简单规则的教学比赛；巩固和提高所学技术动作。发展学生的身体协调性和上下肢力量。培养学生的合作意识和竞争意识。 内 容 准备姿势和移动 正面双手垫球 移动垫球 正面下手发球 发球、垫球结合练习 教学比赛，了解规则 学 习 策 略 1.教师口令指挥，学生徒手模仿练习。 2.两人面对站立，做“照镜子”游戏。 3.两人面对站立，做摸背游戏。 4.做三方向往返移动练习. 1.自抛自垫球练习。 2.学生自己说出垫球的手型，垫球的部位。 3.自垫球比赛。 4.自主练习，分层教学：①基础区：自垫球练习②升级区：一抛一垫练习③提高区：对垫球练习 5.创新练习. 1.自垫球练习，巩固提高垫球的手型和垫球部位。 2.两人一组前后移动抛垫球。 3. 两人一组左右移动抛垫球。 4.対垫球练习。 5.游戏：看谁起球多。 1.抛球与摆臂练习，体会抛球与摆臂的协调配合。 2.对墙发球练习。 3.发球比远练习。 4.发球过网练习。 5.游戏：看谁发球准。 1.一发一垫练习。 2.起球比赛。 3.隔网接发球 1.学生自主练习，复习垫球动作和发球动作。 2. 分组进行比赛，了解比赛规则。 体 育 与 健 康 课 教 学 设 计 江苏省镇江市第四中学 姚强 课 题：软式排球——正面双手垫球、 综合素质练习 一、指导思想： 以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，激发学生对体育活动的兴趣，发展学生运动能力。在教学中注重发展学生个性，给学生较大的自主空间，让学生在练习中学会思考，在思考中掌握动作，并体验到运动的乐趣。 二、教材分析： 排球是学生喜爱的运动项目之一，它不受场地的限制，便于学生自主练习，具有较高的锻炼价值。本次课通过软式排球的活动，让大多数学生懂得正面双手垫球的动作要领和练习方法，从中可以尽情享受运动的乐趣，并在不知不觉中发展上肢力量及协调性，这个项目自身的特点符合学生身心需要，且与游戏合在一起的锻炼价值，也符合全面发展的教学原则。 三、教学过程分析及教学特色： 根据教材特点，本课以一球贯穿全课，从开始的玩球练习到结束的音乐传球游戏，体现了一物多用的特色。整堂课以音乐贯穿始终，让学生体验音乐与体育相结合的美感，使其在宽松、和谐的气氛中最大限度地发挥主体的能动作用，从而较好地完成课堂教学任务。本课充分给学生自主练习空间，培养学生的自我评价、主动参与、合作学习的能力，符合新课程改革的要求与精神。 1、调动情绪激发兴趣阶段 为激发学生的兴趣，调动学生的积极性，设计了玩球练习，让学生在音乐的伴奏下，尽情地去玩耍球，从中体验活动带来的乐趣。为能让学生充分活动开身体各关节，自编了一套球操，学生通过模仿教师动作的练习，培养学生的节奏感和韵律感，体现学生的优美姿态及形体表现力，为进入下部分内容的学习做好生理、心理准备。 2、合作探究发展能力阶段 ⑴主要运用探究式的学习模式，采用体验——归纳、练习——评价、观察——模仿、练习——修正的四步教学法，让学生带着问题去练习，总结归纳后再提高，学会细心观察，认真模仿，激发其主动学习的意识，提高其自学能力。 ⑵设计游戏进行素质练习，提高学生的练习兴趣，锻炼学生的下肢力量和协调性。培养学生的集体荣誉感，互帮互助的团队合作精神。 3、稳定情绪恢复身