第2讲　三角变换与解三角形教学课件.ppt

* * * [方法规律总结]　 1．解答三角函数与平面向量交汇的题目，先运用向量的有关知识(平行、垂直、数量积的坐标表示等)脱去向量外衣再运用三角函数知识解决． 2．有关数列与三角函数知识交汇的题目，利用正余弦定理将数列关系系或数列问题转化为三角函数问题，用三角函数知识解决. * 分类讨论思想 * * * 转化与化归思想 * * 忽视角的范围致误 * * * * [警示]　对三角函数的求值问题，不仅要看已知条件中角的范围，还要挖掘隐含条件，根据三角函数值缩小角的范围；本题中(0，π)中角和余弦值一一对应，最好在求角时选择计算cos(α＋β)来避免增解． * 解三角形多解、漏解致误 * * * * * * (理)在△ABC中，已知a2tanB＝b2tanA，试判断△ABC的形状． [分析]　条件式a2tanB＝b2tanA是边a、b与角A、B的关系，可用正弦定理化边为角，将“切化弦”，然后，通过三角变形探究A与B之间的关系判断形状；也可以应用正弦定理和余弦定理化角为边，再通过代数变形探寻边之间的关系后判断形状． * * * * * * * * * [方法规律总结]　 判断三角形形状时，一般先利用所给条件将条件式变形，结合正余弦定理找出边之间的关系或角之间的关系．由于特殊的三角形主要从正三角形、等腰三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形方面命题，故分析条件时，应着重从上述三角形满足的条件与已知条件的沟通上着手． * (文)(2013·新课标Ⅱ理，17)△ABC的内角A、B、C的对边分别为a、b、c，已知a＝bcosC＋csinB. (1)求B； (2)若b＝2，求△ABC面积的最大值． 利用正、余弦定理解三角形 * * * * * * * * * * * * * [方法规律总结]　 1．解三角形时 (1)已知两角和一边，如已知A，B和c，由A＋B＋C＝π求C，由正弦定理求a，b. (2)已知两边和这两边的夹角，如已知a、b和C，应先用余弦定理求c，再应用正弦定理先求较短边所对的角，然后利用A＋B＋C＝π求另一角． * (3)已知两边和其中一边的对角，如已知a、b和A，应先用正弦定理求B，由A＋B＋C＝π求C，再由正弦定理或余弦定理求c，要注意解可能有多种情况． (4)已知三边a、b、c，可应用余弦定理求A、B、C. 2．给出边角关系的一个恒等式时，一般从恒等式入手化边为角或化角为边，再结合三角公式进行恒等变形，注意不要轻易对等式两边约去同一个因式． * 学科素能培养 * (文)(2013·江西文，17)在△ABC中，角A，B，C的对边分别为a、b、c，已知sinAsinB＋sinBsinC＋cos2B＝1. (1)求证：a，b，c成等差数列； 三角函数与其他知识交汇命题 * * (理)(2014·陕西理，16)△ABC的内角A、B、C所对的边分别为a，b，c. (1)若a、b、c成等差数列，证明：sinA＋sinC＝2sin(A＋C)； (2)若a、b、c成等比数列，求cosB的最小值. * * * 这是一节正式课 * 教师介绍 XX老师，上海交通大学XX专业，高考总分XX分，XX单科（教授科目）XX分。目前在掌门1对1负责XX学科的教研、咨询和教授工作。 XX老师对XX章节的内容特别有心得，并且总结出了一套XX学习法。 XX老师曾经教授过超过XX名学生，平均提分XX分，广受好评为掌门1对1金牌讲师。 照片放这里 * 课件资料准备方法 学科资料分享地址： 语文：/cJfM3GHyxCNp8访问密码 03af 数学：/cjzxv5dd6J7B9访问密码 e0ae 英语： /cKHcYkvcpVDMj访问密码 6965 物理： ?/cKHcxRj3cr4By访问密码 3df1 化学：/cmMPcrpVEYzL2访问密码 f9a4 生物:/cKHcFDjYWAtwP访问密码 d05d 历史：/cjzrRDbUJGyeS访问密码 932c 地理：/cmMEaAxkLLzh9访问密码 5341 政治：/cKHcqPnapg9Zu 访问密码 17e5 备考资料 历年高考真题：/cVUn2k63xVFEB 访问密码 df1f 一模试卷：/cVsJ2z5LabYbz 访问密码 2e41 二模试卷：/cjwNp6Ykmciqs 访问密码 a426 2015年高考《考试说明》：/cjzr5ZbWwURHa 访问密码 5cce 掌门高考押题卷：/cjGCMTdhgcY8W 访问密码 915e ppt参考课件和word试题库 * 讲义添加可采取手打录入、word截图，纸质手写拍照等方式，力求备课方便，展示清晰。 这是一个小标题 这是一个小标题 这是一个小标题 这是一个小标题 1 这是第一部分 的标题 * 第二讲