健康需要新鲜空气.doc

了解我们呼吸的气体 教学目标 科学探究——引领学生探究呼吸对生命的意义 1.能通过亲身体验活动认识到呼吸的重要性； 2.亲历 \o 科学探究的全过程，能提出和呼吸相关的问题，并运用已有知识对“吸进的空气和呼出的气体是否相同”作出假设，学会制定简单的对比实验计划，用实验证据验证自己的假设； 3.能根据假设和实验获取的证据进行分析，对人的呼吸作出解释，形成科学的结论； 4.能积极参与集体交流，对他人的实验设计和研究结论提出质疑。 科学知识——知道呼吸的重要性，学会用排水取气法收集气体 1.学习有关呼吸重要性的知识； 2.学会用排水取气的方法收集气体（不能或难溶于水的气体可用此法）。 情感态度与价值观——提高实验能力，培养科学态度 1.保持和发展对自然事物的好奇心，善于质疑； 2.养成尊重事实、事实求是的科学态度； 3.尊重他人意见，善于提不同见解，乐于合作交流； 4．爱护环境，珍爱生命。 二、教学重点 进行设计和完成“比较呼出和吸如的气体有什么不同”的实验，尤其是完成好排水取气法的实验操作。 教学难点 1、据自己的体验推测参与呼吸的器官是怎样进行呼吸的； 2、计并完成“比较呼出和吸如的气体有什么不同”的实验。 四、教学准备 教师：相关课件、水槽一个，细木棍，集气瓶或玻璃杯两只，毛玻璃片两片，吸管一根，记录表格一张、秒表一只； 学生：水槽一个，火柴，细木棍，集气瓶或玻璃杯两只