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《中国结》课堂教学实录 云门山回中 王凯 教材分析： 中国结是中华民族喜闻乐见的吉祥结饰，教材从介绍中国结的文化内涵入手，展现不同结形所蕴涵的不同寓意，引导学生分析、探讨中国结的形、意与结名之间的关系，帮助学生了解中国结这一独特的传统艺术形式与我国传统文化水乳交融的深刻意义。通过学习几种由简到繁的结形，并提供较广泛的发挥空间，培养学生的动手制作能力与分析研究能力。课文以赏析的方式导入，促使学生带着饱满的热情逐步深入地了解、制作。在学生具备一定的编结技巧与经验后，教材列举的图片中提供了几种在盘长结的基础上变化而成的结形，教师可以引导、启发学生寻找其变化规律，达到举一反三的目的。课目设置一方面思考能在民间美术中挖掘题材，另一方面则考虑了学生的兴趣、需要和能力。通过欣赏、制作的教学活动，学习几种实用的基本结式与变化结式，激发大家学做中国结的兴趣，弘扬民族文化。 学情分析： 学生非常喜欢做手工， 并且已经具备了一定的形象思维能力和造型能力， 具有一定的概括 能力，对色彩有了更直观的感受，通过欣赏漂亮的中国结，在老师的引导和帮助下能够制作出精美的中国结。 设计思路： 本课教学使学生进一步了解民间艺术的风格特点， 了解中国结的基本知识和文化内涵， 初步学会吉祥结的制作方法，培养学生的主动性、创造性，激发学生对中国传统文化的热爱。 教学思路 一、图片导入，激发兴趣 通过欣赏优秀的传统手工艺品，形成视觉冲击引出中国结的课题，使学生更直观地感受到传统艺术，激发了他们制作的兴趣。 二、学生展示，交流知识 通过学生对所搜集到的材料的展示，起到知识交流的作用， 加深对中国结的印象， 为进一步学习做好铺垫， 并适时的对学生进行传统文化教育， 可谓一举两得。 三、尝试探索，自主学习 出示制造步骤，学生自主学习。让学生小组内观察、讨论，自己先来感受一下中国结的制作方法，再让做的好的同学上台演示，更能吸引学生的注意力，教师适当的把学生感到困难的地方具体讲解一下，有效地激发学生学习的主动性。 四、学生制作，教师辅导 制作时，学生交流合作学习。教师在学生中间仔细观察，巧妙点拨，发现有创意的作品随时展示，让学生在互相学习中提高自己的创作水平。 五、展示作品，师生点评 让学生拿着自己亲手制作的中国结到台前展示， 并让学生互相点评， 使学生体验到成功的喜悦，使课堂气氛达到高潮。 六、课堂总结，拓展思维 学生学习美术的兴趣不能局限在有效的教学时间上， 而应延伸到生活中去， 启发学生多观察、 多思考，让学生始终对美术活动抱有持久的兴趣，这样有利于拓宽学生的艺术视野，提高学生的创新能力。： 教学目标： 1.对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。 2.掌握吉祥结的基本编织方法，并在此基础上尝试编织更多富有变化的结饰。 3.能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进行装饰与美化。 教学重点与难点： 中国结的基本知识和文化内涵，以及吉祥结的编制方法。 课前准备 教具准备：多媒体教学幻灯片，中国结作品，示范用的泡沫板、大头针、胶带、编绳等。 学具准备：泡沫板、大头针、胶带、编绳和其他装饰材料。 教学流程： 一、图片导入，激发兴趣 欣赏图片　　 师：首先我们先欣赏一组图片，这组图片你在欣赏的过程中，一边思考几个问题，这组图片主要放的是什么，你对它了解多少，在日常生活中，你见没见过这些图片？（放课件） 师：好了，先欣赏到这，这组图片漂亮吗？ 生：漂亮！ 师：这些图片主要播放的是什么啊？ 生：中国结！ 师：同学们这个都知道，很简单，是中国结。下面进入这节课的学习——《中国结》。（揭题，屏幕出示，教师板书《中国结》，并带领学生明确本课的学习目标。） 二、学生展示，交流知识 师：老师上节课布置的任务都认真完成了吗？什么任务啊?乙同学 乙同学：准备材料。 师：对，准备材料。光是我们手工制作准备的材料吗？还有什么？ 乙同学：还有从家里搜集中国结和有关中国结的知识。 师：同学们，是不是啊？ 生：是！ 老师总结：老师布置的任务同学们都铭记在心了。先是搜集中国结，再就是通过各种渠道，了解中国结，这些工作回去都做了吗？ 生：做了。 师：好。下面由每一个小组推选代表，来给大家展示一下自己搜集到的中国结，以及了解到的有关中国结的一些知识。哪个小组先来？ 学生展示 同学们踊跃举手，各组代表走上讲台，展示自己搜集到的中国结 一组：这是我搜集到的中国结，我了解中国结中的结，人们取其谐音“吉”，代表着吉祥如意，幸福平安，可以带给人们好运气。结还有团结的意思，代表着我们中华民族团结的力量。 二组：这是我准备的中国结，我知道中国结还有很多种，主要有两大系列，是挂件和服饰上用。挂件有大型壁挂，汽车挂件，室内挂件，还有手机挂件，我手中的这个中国结就可以挂在汽车里，它代表着幸福和