省级优质课一等奖《香菱学诗》课堂实录及点评.docVIP

. . （浙江省优质课一等奖） 感受一个苦难的灵魂 ——《香菱学诗》课堂实录 杭州市建兰中学 李明 （课前师生进行关于《红楼梦》的心理测试游戏） 一、序曲：课堂导入。 师：《红楼梦》能测出一个人的阅读能力，红学大家周汝昌曾经说过，最有智慧的人才能读《红楼梦》，才爱读《红楼梦》，因为这部书里有你一生所需要的知识，希望大家能多去读读这本书。今天我们就从《香菱学诗》这个经典片段进入《红楼梦》。 二、开端：了解香菱学诗的经过。 师：随着宝钗进入大观园的香菱，她是怎样学会作诗的？ 生：与黛玉论诗，然后自己作诗。 师：可否概括成三个词语？ 生：读诗，论诗，写诗。 师（点出幻灯片：读诗、论诗、写诗）：你已经概括出了香菱学诗的过程。所以，这篇课文的题目就叫做“香菱学诗”。 三、发展： 1、编者的题目与曹雪芹的回目对比，感受香菱学诗的辛苦。 师：这个题目是编者加上去的，原作的题目是怎样的你们知道吗？ 生：“慕雅女雅集苦吟诗”。 师（出示幻灯片：慕雅女雅集苦吟诗和“香菱学诗”）：一个是作家曹雪芹自己写得“慕雅女雅集苦吟诗”，一个是编者写的“香菱学诗”。这两个题目你更喜欢哪一个？ 生：我喜欢第一个，因为第一个写出了香菱学诗非常刻苦，第二个就写得非常直白，只写出了香菱学诗。 师：很好，你从第一个题目中看出了香菱学诗的刻苦。课文的编者的题目非常简洁地概括了情节，而曹雪芹则用非常典雅的语言写出了香菱学诗，更写出了学诗的态度。那么哪个字可以看出她学诗的态度啊？ 生齐答：苦。 2、再次体验香菱这个人物，理解这是一个美丽的女孩。 师：很好，香菱学诗学得很苦。作品中有具体描写香菱学诗很“苦”的语句吗?请说说你为什么觉得她“苦”。 （生翻书，思考） 生1：我找到的是：“宝钗连催他数次睡觉，他也不睡”，说明她废寝忘食。 生2：在171页，“茶饭无心，坐卧不定”，写出了她废寝忘食。 生3：我找到的是：“至晚间，至三更，上床卧下，两眼鳏鳏”，这里写出了香菱学到非常痴。 生4：香菱把诗拿给黛玉看后，黛玉说不怎么样，她就耳不旁听目不别视。 生5：一时探春隔窗笑说道：“菱姑娘，你闲闲罢。”香菱怔怔答道：“‘闲’字是十五删的，你错了韵了。”写出了香菱学诗学到了痴迷的程度。 生6：第八自然段“原来香菱苦志学诗，精血诚聚，日间做不出，忽于梦中得了八句。” 生7：宝钗笑道：这个人定要疯了，昨夜嘟嘟囔囔直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。证明香菱学写诗废寝忘食。 师：到什么程度了？ 生：快要疯了。 师：“快要疯了”，这是一句侧面描写，写出了香菱学诗学得很苦。 师：这些句子说明香菱学诗学得很苦。真是到了废寝忘食，快发疯的地步。所以啊，真可谓“慕雅女雅集苦吟诗”。（出示幻灯片） 3、细品香菱的三处笑，更深地把握香菱的美。 师：我们觉得香菱学诗很苦，香菱自己觉得苦吗？ 生：第二自然段说“香菱笑着说”，说明她乐此不疲。 生：168页说香菱听了笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的”这说明了香菱非常渴望学习。 师：香菱这个时候是什么表情啊？ 生：笑。 师：同学们有没有发现，我们的这个香菱啊，脸上总是挂着一个惯常的表情，是什么？ 生齐答：笑 师（板书：笑）：作品中写她的“笑”就有十五次。那我们现在就通过其中的三处笑来看看香菱吧。（出示幻灯片） 师：人物的语言和表情往往是和人物的内心世界紧密联系在一起，我们看着香菱笑着说的内容来揣摩香菱是个怎样的人。 生：第一句话写出了香菱是个好学的人。夜里还要回去念几首。 师：“你就把这书给我拿出来”的“就”字能够看出香菱怎样的心思？ 生：急切的想读书，好学。 生：第三句写出了她的自信。 生：第二句笑看出了她有了自己的见解，才学了这么几天诗就有这样的见解，也可以看出她很聪明。 师：难怪林黛玉要说她：‘是个极聪明伶俐的人。’贾宝玉要说她：‘不是虚赋性情的’。请位同学来读一下第三处笑好吗？ （生读第三处“笑”）。 师：你在读的时候把“还不好？”这个音拉上去，为什么要这么处理？ 生：从这个“问”中看出香菱很自信，所以将音调上扬。 师：还看出香菱对作诗这件事得态度怎样？ 生：很感兴趣、很执着。 师：通过这三处笑的品味我们看出了这是一个自信、好学、聪明、执着的女孩子。同学们再来把这三处笑读一读。哪些同学自告奋勇？ （三位学生读，学生鼓掌） 师：读得真好，我似乎已经看到一个美丽的女孩子，要是她现在就在我面前，我一定会爱上她的。（众人笑） 师：外人觉得香菱学诗苦，但是她自己却乐在其中、乐此不疲。这样一种状态我们可以称作是…… 生：痴迷 师：讲得真好，我们是不是可以把这个题目再改一改，改成“慕雅女雅集痴吟诗”。（出示幻灯片） 四、高潮： 1、 从宝钗的不赞成香菱学