2020版高中语文 第三单元 第8课 咬文嚼字（含解析）课件 新人教版必修5.pptxVIP

第8课　咬文嚼字;核心素养目标;激趣导入;文本精准导读;文本精准导读;Ⅰ通读　导图引路，概览全文;微任务活动一　理解作者观点，把握理据关系;2.作者在论述“咬文嚼字”时运用了哪几个实例？各说明了什么？;3.文章贯穿着一个总的思想，就是文字和思想情感有密切的关系。作者为什么要强调这一点？;微任务活动二　分析文章的论证方法及效果;2.作者举《水浒》和《红楼梦》的例子的用意分别是什么？;3.作者在说明文字联想意义的使用时，谈到了“善用”和“误用”两种情况，采用的是怎样的论证方法？请填空。 联想的意义;4.作者在文中写道：“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理。”作者是“随便”举几个实例吗？试说明理由。;微任务活动三　鉴赏本文作为随笔的行文艺术;2.实例充分典型，说理精辟透彻。;微任务活动四　品味语言，鉴赏评价;3.“原文‘视之，石也’有发现错误而惊讶的意味，改为‘既知其为石’便失去这意味。原文‘终不能复入石矣’有失望而放弃得很斩截的意味，改为‘终不能入’便觉索然无味。这种分别稍有文字敏感的人细心玩索一番，自会明白。” 试分析这段话所体现的作者的观点态度及作用。;4.试赏析“直指的意义载在字典上，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各个不同，变化莫测”一句中比喻修辞的运用。;Ⅲ延读　疑难探究，思维提升;答