分别测定样品中酵母菌的数量和pH值.doc

高三生物 生物与环境典型精析 例1：将10mL酵母菌液放在适宜温度下 培养，并于不同时间内等量均匀取样4次，分别测定样品中酵母菌的数量和pH值，结果如下表。请分析回答： 样品 酵母菌数量（个/立方毫米） pH值 1 2 3 4 1210 820 1210 1000 4.8 5.4 3.7 5.0 ? （1）表中样品取样先后次序为_______________________。 （2）对酵母菌而言，10mL培养液的环境负荷量为_________个。 （3）若第五次均匀取样时，样品中的酵母菌数量为760个／立方毫米，产生这一结果的原因是_________________。 解析：由于酵母菌的呼吸作用生成 溶于水形成 ，再解离成 和 ，溶液 值逐渐降低，因此取样顺序为2、4、1、3。根据4次取样中酵母菌的数量先增后减，以1210个/立方毫米为最大值，因此，10mL该培养液对酵母菌的环境负荷量为 个。后来导致酵母菌数量减少的原因是培养液中营养物质不断被消耗、部分酵母菌缺少营养而死亡并解体、即随时间推移，环境负载能力在逐渐下降。 答案： （1）样品2、样品4、样品1、样品3 （2） （3）培养液中营养物质不断被消耗，部分酵母菌因营养缺乏而死亡并解体 例2．下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化那么，甲、乙、丙三图表示的关系依次是（? ） A．竞争、捕食、共生 B．共生、捕食、竞争 C．竞争、共生、捕食 D．捕食、竞争、共生 解析：本题主要考查对生物种间关系的理解与区分以及分析坐标图的应用能力。共生是指两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；如果彼此分开，则双方或一方不能独立生存。可见，共生的两种生物，随时间的推移，它们的个体数量应是同步变化的，即一种数量上升，另一种生物的数量也会随之上升；反之亦然。而乙图中两种生物的种类和数量的关系是此消彼长，相互间具有调节和抑制作用，以维持两个种群数目的相对稳定，此为捕食关系，丙图中两种生物则为竞争关系，如大小两种草履虫之间的关系。注意不要错误地把丙图中的两种生物的关系认为是种内斗争的关系。丙图曲线一开始变化有相似性，说明生活环境相似。但一段时间后其中一种的数量越来越少，另一种数量则有增加趋势，说明由于争夺资源、空间等而发生斗争，其中一种因竞争失败而数量锐减，甚至死亡，但另一种生物仍能正常生活。 答案： B 例3．下列对种群概念的正确叙述是（? ） A．不同地域中同种生物个体的总称 B．同一地域中同种生物个体的总称 C．一个 湖泊中各种鱼类的总称 D．一个生态环境中有相互关系的动植物的总称 解析：首先应牢牢记住种群概念的三个要点：①一定地域内；②同种生物；②个体的总和。三者缺一不可。然后会应用该概念来辨别什么是种群。最后在学习群落以后，要与群落的概念加以对比，区别种群和群落，如果在学习过程中应用对比的方法理解了概念的内涵，就比较容易回答有关考概念一类的问题。该题备选答案A，与种群概念的第一个要点不符合，该选项错误；备选答案C与D，与种群概念的第二个要点不符合，因而都是错误的。 答案：B 例4．预测某地人口未来发展趋势的主要依据是（? ） A．人口数量　　　　B．人口密度　　　　C．性别比例　　　　D．年龄结构 解析：年龄组成是指，一个种群中各年龄期的个体数，其大致可分为三种类型，即增长型、稳定型和衰退型，每种类型的发展趋势不同。所以预测某地人口未来发展趋势的主要依据是年龄结构。 答案：D 例5．下列各级生物中，全部属于生产者的一组是（? ） A．海带，梨树，酵母菌 B．蘑菇，水绵，洋葱 C．马铃薯，菠菜，乳酸菌 D．硝化细菌，紫菜，苹果树 解析：生产者的同化代谢类型都属于自养型。供选答案A项中酵母菌营腐生，属异养型生物；B项中蘑菇营腐生，属异养型生物；C项中的乳酸菌也营腐生，属异养型生物。它们都属于分解者。而D项中硝化细菌可进行化能合成作用，紫菜和苹果树都可进行光合作用，它们都为自养型生物，均为生产者。 答案：D 例6．如下图是某 湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表3个营养级，数字均为实际测得的能量数，单位为百万千焦。已知该生态系统受到的 太阳辐射为118872百万千焦，但其中118761百万千焦的能量未被利用。请回答： （1）请将流经该生态系统的总能量数填写在图中的方框内，这部分能量是_________所固定的太阳能。 （2）能量从第一营养级到第二营养级的转化效率为_________％，从第二营养级到第三营养级的转化效率为_________％。 （3）次级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是_________。 （4）由图可知，下个营养级不能得到上个营养级的全部能量，原因有：①各营养级生物体内的大量能量被_______