【教学设计】_公仪休拒收礼物_语文_小学_王芸.docVIP

教学设计 导入 上节课，我们认识了祁黄羊这位伟大的历史人物，今天我们的课堂上来了一位远道而来的客人，他跋山涉水，跨过两千多年的历史长河来到了我们的课堂上，今天我们就一起来会一会这位鲁国的宰相公仪休，领略他的风采，学习第十课公仪休拒收礼物。伸出手指，跟老师边读边写。 书写指导 同学们请注意，拒是本节课的生字，它是什么结构的？很好，左右结构，在书写时候注意右边的笔顺，先写··再写··写完横之后再写横折，横，最后竖折要把它包住才可以。你们书上描一个，然后在田字格上写一写，注意写字的姿势。写的可真认真啊，那谁来告诉老师，拒是什么意思？说的可真准确，再理解完拒的意思后，我们再把拒绝的味道加进来，齐读标题···声音真洪亮。 题材处理 下面，老师来考考你们，这篇文章是以什么形式呈现的？很好，独幕剧，看来同学们的预习工作，做的真不错。 那谁来告诉老师，独幕剧和我们之前学过的课文有什么不同吗？来，小组讨论一下，告诉老师你发现的。 生：在开头先点明故事发生的时间，地点和剧中人物。（你一下就发现了，观察的真敏锐） 生；剧中的主要内容是通过人物对话来呈现的。（太棒了，这叫做台词，这可是戏剧的最大特征，你真有一双火眼金睛） 生：方括号，圆括号（观察的多仔细啊，你也发现了吗） 自由朗读 通过交流预习,我们简单地了解了独幕剧的知识，这能让我们更好地了解课文的剧情。下面我们自由朗读课文，读准字音