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* * 课堂教学中的 几个“不等于” 自主≠自能 自主是我们必须把课堂的主动权真正还给学生，充分认识到学生是学习的主人，是学习的探索者。 自主不等于自能、不等于自会、不等于不要教师的教。 开放≠随意 教学内容要向社会开放，教学形式要向生活开放，从而改变课堂孤立、封闭、僵化的弊端。 开放不等于随意。随意地补充教材，随意地更改教材，有的甚至根本不用教材。
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