《逐帧动画用绘图工具制作逐帧动画》教学设计.doc

?《逐帧动画——用绘图工具制作逐帧动画》教学设计 一、案例背景信息 1．模块：小学信息技术 2．年级：五年级下册 3．所用教材版本：由宁夏教育厅教研室主编、山东教育出版社出版的《信息技术》（小学版） 4．学时数：一课时 二、教学设计 （一）、教学内容及教材分析 本节课以宁夏教育厅教研室主编的小学信息技术教材五年级下册第4单元《逐帧动画》的第1课时（教材P33-P37）教学内容为依据。教学内容是“逐帧动画——《用绘图工具制作逐帧动画》。逐帧动画是一种常见的动画手法，动画都是在帧上实现的，逐帧动画就是一帧一个画面，连续播放多帧就成一个动画了。掌握了本节课的内容可以做出许多生动有趣的动画。因此，学生会在本单元的学习过程中，产生非常高的学习热情。为今后的Flash学习打下坚实的基础。 （二）、学情分析 对于五年级学生来说，制作flash动画是他们初次接触的信息技术知识及操作技能。通过前面的学习，学生已经了解了flash窗口，初步认识了动画的形成原理，能够运用绘图工具制作出“交通安全宣传画”——静态红绿灯的画面。因为与学生生活实际联系紧密，所以学生的兴趣非常高。 （三）、教学目标 1、知识与能力 （1）．使学生学会插入、编辑关键帧。 （2）．使学生学会通过改变帧频控制动画的播放速度，通过插入过渡帧控制画面播放时间。 2、过程与方法 使学生能综合运用所学知识掌握逐帧动画制作方法，提高Flash动画制作水平。 3、情感态度与价值观 （1）、体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣。 （2）、培养学生从小树立“珍爱生命，遵守交通规则”和“感恩母爱，报答母爱”的想象与情感。 （四）、教学重点：用绘图工具制作逐帧动画的方法。 （五）、教学难点：通过改变帧频以及使用过渡帧来控制动画的播放速度与时间。 （六）、教学方法 1、动画导入，通过观察、比较，引出新授内容。 2、任务驱动与自主探究相结合，发挥学生主动性。 3、集中教学的同时关注个体差异，巡堂进行个别辅导。 （七）、教学设计思路 本节课通过播放动画《过马路要看红绿灯》让学生欣赏，揭示出遵守交通规则的重要性。紧接着播放两个作品，让学生通过观察和比较，从而引出新课。然后让学生在Flash窗口打开上节课画过的“交通安全宣传画”，完成教材第33页的“做一做”，开始动手制作“红绿灯”，通过调整帧频控制播放速度，并利用过渡帧控制动画播放时间，让红灯和绿灯亮的时间是黄灯的2倍。并将文件另存为名“红绿灯”。然后制作母亲节倒计时的逐帧动画，让时间由5天逐渐变为1天。最后进行回顾整理，概括出制作逐帧动画应注意的几个因素。整个过程通过提出“任务”，用“任务”驱动让学生进行自行探究。在巩固练习时让学生进行合作、交流，带着任务去学习。让学生在探究知识的过程中自己发现问题并解决问题。 （八）、教具准备 教师将本节课教学用的素材“交通安全宣传画”、“母亲节倒计时”等用多媒体发送到学生的电脑上，以供学生上课使用。 （九）、【教学过程】： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 预期 效果 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 情境 ? 导入 新课 谈话：从这节课开始，我们就要学着制作动画，走进精彩的动画世界了。说到动画，老师想请同学们看一个小动画， 1、教师出示动画《过马路要看红绿灯》 看了这个动画后，你有什么想法？ 师：是呀，我们每天上学、放学都要经过十字路口，十字路口的红绿灯就是保证我们安全的重要工具，我们要想健健康康、平平安安地长大，就一定要遵守交通规则，做到红灯停、绿灯行。 2、老师打开“交通安全宣传画”和“红绿灯”动画，让学生观察比较，说说你更喜欢哪个？为什么？ 3、过渡句：第一个作品只有一个画面，是静止的。而第二个作品有四幅画面，是动的。像这样由一个个连续画面组成的动画就叫逐帧动画。动画中的每一幅画面称为一帧。逐帧动画可以通过绘图工具和导入图片两种途径制作，今天，我们先学习用绘图工具制作逐帧动画。 板书课题：《用绘图工具制作逐帧动画》 喜欢 ? ? ? ? 学生观看动画 ? 学生谈观后感：遵守交通规则，不闯红灯。 ? ? ? ? 生看两幅作品，欣赏、比较，并发表自己的意见。 ? ? ? 学生了解逐帧动画的概念 ? ? ? ? 通过创设学习情境，欣赏动画并对不同作品进行比较，学生能更直观的比较出Flash动画的优点：生动、有趣。从而激发学生学习的兴趣和积极性。 ? ? ? ? ? 通过观察两个作品（一动一静），引出“逐帧”动画，并了解制作逐帧动画的两种途径，揭示出课题：用绘图工具制作逐帧动画 ? ? ? ? ? ? ? 探究 ? 新知 任务一： 请同学们把书翻到第33页，认真仔细的看看“做一做”，边看边思考：1、这幅动画一共有几帧？ 2、每一幅画面上有哪些动画对象？ ? 学生阅