小学数学教学培养学生主动学习能力例说.docVIP

PAGE PAGE 1 小学数学教学培养学生主动学习能力例说 　　1938年，陶行知先生到武汉大学演讲。他先从皮包里抓出一只大公鸡，又从口袋里掏出一把米放在桌上。接着，陶行知把鸡放在桌子上，只见大公鸡抖了抖翅膀，便从容地低下头吃起米来。 　　陶行知先生用这件小事揭示了一个道理：学习同公鸡吃米一样，是自觉、主动的行为。陶老先生的“鸡吃米”理论与新课程倡导的“以人为本”的理念殊途同归，强行给学生灌输知识，学生没有兴趣，也就无法从中有所收获。作为工作在教学第一线的教师，我们应该给学生提供自主学习的机会。 　　一、给学生一个舞台，让他们自由表达 　　英国教育家洛克曾说：“每个人的心灵都像他们的脸一样各不相同，正是他们无时无刻地表现自己的个性，才使得今天这个世界如此精彩。”教学中，我们应尊重每一个学生的个性特征，让学生畅所欲言。为学生搭建一个舞台，捕捉学生精彩的思维火花，我们就能从中看到一个美丽新奇、充满爱心、富有灵性的世界。 　　如有位教师在教学“10的加减法”时，先出示例题图：在球场的一角，有4个穿绿颜色衣服的小朋友和6个穿黄颜色衣服的小朋友在进行足球比赛。例题刚一出示，学生们根据衣服颜色的不同列出了和是10的算式。该教师很满意，准备讲解下一个内容。这时一位学生提出了异议：“老师，这样比不公平！”“为什么？”“因为一方有6个小朋友，另一方只有4个。”一石激起千层浪，教室里的疑惑声