小学英语“情趣教学”漫谈.docVIP

PAGE PAGE 1 小学英语“情趣教学”漫谈 　　摘要教育心理学告诉我们，小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。但要是学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，学习热情大增，从而直接影响学习效果。因此，小学英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样对英语教学是很有利的。那么，该如何开展“情趣教学”呢？ 　　关键词小学；英语；情趣教学 　　一、营造英语氛围 　　学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。比如，南方人学普通话，若能到北方生活一段时间，受到地道的普通话的熏陶，胜过读书、学习几年。我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的，没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。如我对三年级新生，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍：Hello，boysandgirls.ImyourEnglishteacher.Mynameis。。。.YoumaycallmeMr.。.WelcometostudyEnglish.课堂用语也是用英语说的。例如：Itstimetostartnow.Openyourbookatpage2.Letslistentothetapenow.Pleasereadafterme.当有些学生在