小日记有大智慧.docVIP

PAGE PAGE 1 小日记有大智慧 　　摘要对数学日记在小学数学教学中的价值进行基于教学实践积累的系统阐述，指出数学日记能够激发学习兴趣，有助于优化教学效益，有利于培养数学素养这三个主要价值。 　　关键词数学日记；教学反思；数学素养 　　中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1671-489X（2013）07-0073-02 　　数学日记，就是以日记的形式记录自己在学习和生活中与数学相关的思考和经历。数学日记记录的内容，包括自己对每天数学教学内容的理解、评价和意见；包括自己在数学学习中的真实心态和想法；也包括课内课外发生的与数学相关的故事；等等。数学日记的撰写贴近实际、不拘格式，而且短小精炼，比较容易被学生所接受。然而，正是这小小的日记，让笔者在日常教学中尝到了甜头。根据实践和总结，笔者认为数学日记在小学数学教学中的价值主要包括以下几个方面。 　　1数学日记能够激发学习兴趣 　　兴趣是求知的内在动力，激发起学生的学习兴趣，他们就会学得积极主动，学得轻松有效。然而，兴趣并非天生，它需要引导和培养，数学日记何以能激发学生对数学学习的兴趣呢？ 　　1.1日记让教师变得可亲 　　美国心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”写数学日记，学生可以畅所欲言，平时因害怕老师或碍于面子不敢说的均可以写到日记里，如学生