吸纳科艺元素 创新幼儿园墙面环境.docVIP

PAGE PAGE 1 吸纳科艺元素创新幼儿园墙面环境 　　中图分类号：G617文献标识码：A文章编号： 　　环境是相对于某个主体而言的多维时空中存在的外部客体。墙面环境布置是幼儿园环境创设的重要章节，它的外显形式为一种视觉指向，它的内涵可表现为行为指向、认知指向、社会性指向以及文化指向等。它既有装饰功能，又富含教育意义。主要目标指向是“能体现办园理念、办园特色，整体风格和谐、统一，富有艺术性，突出幼儿参与性”。这样一个硬件环境中的“软性”呈现效能一直是幼教界关注的热点话题。 　　著名教育家陶行知先生曾提出了“创造艺术之环境”。也曾说：“天天是成长之时，处处是创造之地，人人是创造之人”。幼儿园的墙面环境无疑为幼教工作者提供了一个创想的空间和舞台。 　　《幼儿园指导纲要》在总则中关于环境这样表述：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。然而，扫描幼儿园当前环境创设的现状，我们不难发现或多或少地存在以下倾向化的问题，罗列一下，有以下几种类型： 　　装饰化 　　通过环境创设用来美化、装饰幼儿园的环境，这一点无可非议，但是环境创设仅仅达到一个美化、装饰的效果是远远不够的。环境创设不能定留在“有”和“没有”这种浅层次、低水平的层面上，不然，这种“装饰”给予孩子的刺激和信息就过于狭隘。 　　2.标语化