综合与实践讲座课件学习.ppt

;田坝镇龙家完小;二、如何用“六要素”引领教师正确认识一节好课？;一、为什么要进行综合与实践课堂 教学点评？;一、为什么要进行综合与实践课堂 教学点评？;一、为什么要进行综合与实践课堂 教学点评？;二、如何用“六要素”引领教师正确认识一节好课？;（一）恰当的目标的5个体现：; 《植树问题》的教学目标： （1）引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的模型思想。 （2）通过画线段图初步培养学生探索解决问题有效方法的能力。 （3）让学生尝试用植树问题的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生解决实际问题的能力。; 《植树问题》的教学目标的点评： 行为主体：学生； 行为动词：体会、理解； 行为条件：通过观察、猜测、实验、推理等方法； 行为程度：掌握;《搭配》的教学目标：;（二）合理的思路：;“植树问题”这课的教学思路应该是： 创设问题情境---学生尝试解决（质疑、寻找解决方法）---教师引导化繁为简（学生动手操作）---学生举例猜想、验证---建立模型、总结规律---解决实际问题。（思路是否清晰);《搭配》的情景导入：;创设问题情境应：;创设问题情境应：;创设问题情境应：;创设问题情境应：;(三) 有效的目标达成：;（四）有效的教学方法：;（四）有效的教学方法：;“植树问题”主要是渗透有关植树问题的一些思想方法，通过现实生活中一些常见的实际问题，借助线段图等手段让学生 从中发现一些规律，抽取其中的数学模型，然后再用发现的规律来解决生活中的简单实际问题。所以本课评课的关键就在于授课教师能否在教学中运用研究性学习法引导学生在问题情景中找出解决问题的方法，从而抽取数学模型运用于这一类实际问题的解决。 “植树问题”讲解分享：;（五）独特的教学风格：;（六）先进的教学理念：;《标准（2011 年版）》中指出：“教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验．”而在学生的“综合与实践”活动学习???程中，更有利于学生在实践与探索的过程中获得数学活动经验．教师在此过程中，应激活学生已有的知识，唤起他们已有的生活经验，营造展开数学活动的氛围，创设富有现实性、趣味性、挑战性的情境，引导学生全面地参与数学探索活动，从中积累数学活动经验． ; 在“植树问题”这一课中应体现：师生互动、以学生为主体、自主探究、渗透数学思想等理念。; 老师们，俗话说“教学有法，教无定法”如何开展教学因人而异，关键是如何更好的服务学生。;谢谢倾听！