怎样欣赏竞技体育比赛.docVIP

《怎样欣赏竞技体育比赛》说课稿 各位领导、各位专家、同行们：大家好！我是周燕，来自溧阳艺术实验中学。今天我说课的内容是怎样欣赏竞技体育比赛。主要从以下八个方面进行说课。 一、学习内容：怎样欣赏竞技体育比赛 二、教材分析： 本课内容是高中《体育与健康》水平五基础知识内容之一，它的选编是以基础教育培养身心全面发展、具有良好素质的人才需求为依据，以“健康第一”作为指导思想，以学生为主体，充分发挥体育与健康学科教育的综合功能，结合学生已具有的一定体育与健康知识与运动技能，进一步学习体育文化知识，从而丰富学生的体育与健康知识，有利于提高学生体育文化素养，为学生树立终身体育观念奠定必要的知识与认识基础，本课属于体育文化知识类，主要用于提高学生的体育文化素养和体育方面的审美能力及对体育竞赛的欣赏水平。 三、学情分析 本课教学对象为高二学生，学生身心发展日趋成熟，男女生性别差异十分明显。经过九年的义务教育和高一一年的学习，学生已具备了一定的体育知识与技能，学习和掌握了比较全面的文化科学知识，对体育活动具有较高的指向性和自觉性。而且根据观察与了解高二学生爱好广泛，平时喜欢上体育课。能通过多种方式关注体育赛事，如刚刚结束的奥运会，学生能通过报纸与新闻甚至询问体育老师来获得信息；对于平时安排的室内体育课与体育欣赏课能够积极参与。 四、教学目标 学生对竞技体育比赛的一般特点有所了解和掌握。 学生能够对竞技体育的比赛，特别是奥运会比赛项目具有一定的欣赏能力。 学生能多层次、多角度地欣赏竞技体育比赛，以获得良好的情感体验 五、重点、难点 重点：本课内容的重点是对竞技体育比赛几种不同类型特点的掌握。 第一：欣赏对抗性竞赛项目，主要侧重于个人技术的运用和整体战术配合； 第二：欣赏对抗性竞赛项目，主要侧重于运动员的身体控制能力，以及和谐韵律和鲜明节奏的微妙变化； 第三：欣赏记录性竞赛项目，主要侧重于你追我赶和更快、更高、更强的拼搏精神。 难点：如何通过学习来提高自身体育文化素养。 六、教学方法 1、课堂讲授法：第一，对体育精神的内容略讲，重点讲竞技体育比赛的类型、特点、欣赏的角度。第二，用问答式让学生对竞技体育比赛进行归类，以增强学生的记忆和对一般特点的把握。第三，在开始对体育比赛结果的欣赏时，侧重于引导学生的情感体验，从而达到良好的思想品质教育效果。 2、讨论式教学：课堂教学中以学生自主学习讨论为主，教师作为组织者，在课的结束前做适当重点提示，以完成教学任务。 3、利用多媒体进行教学：利用几段录像片段，让学生看完后讨论自己都获得了那些感受。 七、教学程序设计 第一部分开课导入：在课的开始，例举学生感兴趣的体育活动，提问学生如何欣赏这些体育比赛，导出本课课题。 第二部分资源生成：运用课堂讲授法略讲如何从整体上注意欣赏蕴含在体育比赛中的“体育精神”。重点讲授竞技体育比赛的类型、特点、欣赏的角度。然后用问答的方法让学生对竞技体育比赛进行归类，以增强学生的记忆和对一般特点的把握。最后介绍对体育比赛结果的欣赏，侧重引导学生的情感体验，从而达到良好的思想品质教育效果。 利用多媒体教学引导学生观看录像，对比赛形式和过程进行欣赏。组织学生欣赏三段录像片段：第一段是欣赏直接对抗赛项目（篮球赛），引导学生在欣赏这类比赛项目，注意欣赏比赛过程中个人技术的运用和整体战术的配合，以及运动员所表现出的那种视野开阔、豁达合群和大智大勇的精神状态。第二阶段是欣赏对比性竞赛项目（艺术体操）。引导学生在欣赏这类比赛项目，注意欣赏比赛过程中的那种富有艺术的美感，即运动员能够在一定的空间和时间内，把身体控制到尽美的程度，使健力美得到高度的统一，再加上和谐韵律和鲜明节奏的微妙配合，犹如抒情诗般的艺术造型，给人以强烈的美感。第三段是欣赏记录性竞技项目（游泳比赛），引导学生在欣赏这类比赛项目，注意欣赏比赛过程中运动员那种你追我赶的拼搏精神及勇敢坚毅、刻苦耐劳的优良品质。 第三部分回应反馈：将学生分成三组（对抗性、对比性和记录性项目）自主学习，产生新的课程资源。 第四部分过程生成：各组派一人发言交流，说出这类竞赛项目欣赏的角度。 第五部分深化互动与小结评价，引出思考题： 1、蕴含在竞技体育比赛中的体育精神主要有那些？ 2、你平时在