一年级语文下册 第六单元 17《金色的草地》教案 鄂教版.docVIP

PAGE PAGE 3 《金色的草地》 教学目标 1．学会本课生字、新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。　　 教学重点 1．学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。 2．学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 教学难点 抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。 教学方法 情景教学法、图文结合法。 课前准备 教师：搜集资料，制作课件。 学生：依据学案预习课文。 课时安排 1课时 教学过程 一、导课 利用图画激发学生的兴趣，导入新课。 （1）出示图片：蒲公英 同学们，见过这种植物吗？对，它就是蒲公英。 （2）交流收集到的资料。 蒲公英，别名“黄花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，叶莲座状平铺，匙形或狭长倒卵形，羽状浅裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟时形似白色绒球。 小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？今天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩，看看他发现了什么。 板书课题：《金色的草地》 二、新课 （一）初读课文，学习字词 1．读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。 2．检查，重点指导。读准字音： 色 草 片 变 发 并 而 怎 领读、齐读、开火车读。教师纠正字音。 3．理解词语： 对于像“合拢”、“张开”“攥成”等词语可以让学生做一做动作来理解；也可以联系学生的生活实际理解；还可以通过查字典理解词语…… 4．指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，可以进行综合评价。 5．朗读自己喜欢的段落，说明理由。鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。 （二）初读课文，了解内容。 1．自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。 2．给课文分段。 全文共4个自然段，可分两部分。 第一段（1）：每当蒲公英开放时，草地变成金黄色。 第二段（2-4）：蒲公英白天开，晚上合，草地也因他们的开合改变着颜色。我们发现后便喜爱上了这种小花。 （三）细读课文，体会情感。 1．学习第一自然段。 （1）自由读第一自然段，找出与你感受相同的句子，然后再读一读。 （2）指名读，评读。 （3）看到这片金色的草地，心情如何？ （4）练习读第一自然段，体会童趣。 2．学习第二至四自然段。 过度：蒲公英一直是金色的吗？“我”有了一个什么新发现呢？ （1）自由读第二至四自然段，思考：“我”有什么新发现？ （2）总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的；合拢就是绿色的。 （3）这个发现令“我”非常惊讶，大家再来读读第三自然段。 （4）从小作者对蒲公英的新发现，我们可以看出他是一个什么样的孩子？（善于观察、细心） （5）有感情朗读理解最后一段。重点理解“它和我们一同睡觉，一同来迎接太阳。”引导学生体会，小作者对蒲公英的深深喜爱之情。 （四）拓展延伸、课外积累 1．说说自己喜欢的事物是什么？它有什么特点？ 2．用自己学到的观察方法去观察自己喜爱的事物，并把它写下来。引导学生进行课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，语言积累，发展语感。 （五）记忆字形，指导书写 1．认读本课生字卡片，组词，并说句子。 2．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。 指导重点字的书写。 3．学生独立书写，教师随时指导。 4．展评优秀作业。 三、练习 1．读拼音写词语 jīn sè cǎo dì yí piàn xǔ duō pú gōng yīng kāi fàng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2．辩字组词 草（ ） 片（ ） 色（ ） 早（ ） 开（ ） 巴（ ） 3．填合适的词语 （ ）的草地 （ ）的蒲公英 （ ）的朋友 （ ）的时候 （ ）的花瓣 （ ）的手掌 四、总结 生活中有很多美丽的东西，我们要善于发现，正如课文中的小朋友一样，发现了蒲公英的秘密，你也可以的。 五、作业 1．积累本课字词。 2．背诵喜欢的段落。 六、板书 　　　　　　　 金色的草地　　　 早晨　　　中午　　　傍晚 　　　　　　　　　　绿色　　　金色　　　绿色 　　　　　　　　　 合　　　　张　　　　合