个别化专题小结—在小班区域活动中,对生活区材料投放的研究资料.docVIP

浅谈在小班区域活动中，对生活区材料投放的研究 ——个别化专题小结 个别化学习活动是幼儿根据自己的兴趣、意愿和能力进行的自主学习活动，它可以满足幼儿不同的兴趣和发展需要，是深受幼儿欢迎的活动形式之一。在个别化学习活动中，教师投放的活动材料直接关系着幼儿的活动效果。《纲要》中提出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得成功和满足的最有效的措施。”因此，教师在投放材料时既要考虑幼儿的兴趣与需要，又要使之与幼儿的发展相适宜，不能漫无目的地随意投放。 首先，投放材料需要安全性。 《纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的什么和促进幼儿健康放在工作岗位。”这足以说明安全工作在幼儿园一日生活中的重要性。同样，在生活区区域材料的制作和投放上，安全性应是第一位的。首先，我们在生活区投放的材料必须要安全、无毒、干净。例如，在投放生活区材料时，我们制定了喂小熊吃饭这一块。我们在自制小熊宝宝的时候，在小熊的嘴巴上贴了很多透明胶，在小熊身体上的扭扭棒也是将锋利的一头拧到了里面，以免孩子碰触。另外，在选择筷子、勺子和叉子的时候，也选择了光面的，以免划伤孩子的手。 其次，材料投放要有目的性。 小班的幼儿由于年龄小，自理能力较差，为了培养他们自己的事情自己做，提高自我服务的能力，我们利用开展生活区域游戏活动，让幼儿在游戏中进行反复地练习和培养、逐步提高他们的生