四年级下册语文1.小蓝裙的故事【第2课时】长春版.pptVIP

* * * 第 二 课时 小蓝裙的故事 1 1.感受课文内容，抓住四个“不协调”，体会课文所表达的思想感情。（重点） 2.对美好生活的产生无限的向往，能感受生活中的美。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 从小蓝裙带来的一系列变化中，你受到些什么启示？ 串珠问题： 1.通读课文，说一说新老师用什么办法奖励学生。 2.新老师把小蓝裙奖励给小女孩后带来了哪些变化？ 3.小蓝裙带来一系列变化的原因是什么？ 4.文中的不协调出现了几次？有什么表达效果？ 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 学期结束时，有位小女孩得奖，老师就做了一件小蓝裙子送给了她。小女孩很高兴地跑回家，把小蓝裙拿给妈妈看，妈妈鼓励她穿起来。但穿起来以后，却怎么看怎么不对劲儿。原来小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙不很协调。 对比 这是文中第一次出现“不协调”，这种“不协调”来自漂亮干净的小蓝裙与脏兮兮的小女孩之间的对比，点明了“怎么看怎么不对劲儿”的原因。“不很协调”是说有那么一点点不协调，程度稍轻。 积累： “脏兮兮”ABB式的词语：___________、____________、 __________、__________。 ________________________________________________ 　　 示例：热乎乎　冷冰冰　香喷喷　乱哄哄。 概念 对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的一种表现手法。 作用 运用对比有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 答题技巧 运用了对比的手法，把……特点写得鲜明突出，表达……思想感情。 品析对比 过了一会儿，妈妈又觉得不对劲儿了，原来家里也脏兮兮的一团糟(zāo)，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。 对比、铺垫 这是文中第二次出现“不协调”，这种“不协调”来自穿着小蓝裙的漂亮女儿与脏兮兮的家之间的对比，这也是妈妈“又觉得不对劲儿”的原因。写出了小蓝裙带给母女俩心理上的连锁反应。这次“不协调”的发现是关键之笔，为后两次“不协调”的出现起到了铺垫的作用。 第二天爸爸上班时，看到家里的庭院杂草丛生，与屋里的环境很不协调，于是决定请假在家，整理庭院，粉刷房屋。 这是文中第三次出现“不协调”，而且是“很不协调”，这种“很不协调”来自“焕然一新”与“杂草丛生”的庭院之间的对比”，也是爸爸请假在家，整理庭院，粉刷房屋的原因。“很不协调”与前文的“不很协调”中的汉字一样，但语序调换了，“不协调”的程度更深了。 对比 邻居们看到了这样的房子，不禁对自己住的地方也感到不对劲儿了。 对比 漂亮整洁的房屋与肮脏杂乱的街道形成鲜明对比，让人感觉极其不协调，这就是邻居们感到“不对劲儿”的原因。“不对劲儿”这是文中隐藏的第四个“不协调”，而且语气更加强烈。 于是，一个月后，一条整齐清洁的街道就出现在这个小镇上了。 “整齐清洁”是小镇现在的样子，也是故事的结果。一个月里，人们做过的事情，给读者留下了想象的空间。美好的向往会对一个人、一个村镇，甚至一个国家产生巨大的影响。 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 启示：人们都有对美好生活向往和追求的态度，而这种态度是可以互相影响、互相传递的。 从小蓝裙带来的一系列变化中，你受到些什么启示？ 1.一读：通读课文，说一说新老师用什么办法奖励学生。 这个学期谁最努力，对班级的贡献最多，老师就会亲手做一件“礼物”送给他(她)。 串珠问题： 2.二思：新老师把小蓝裙奖励给小女孩后带来了哪些变化？ (1)妈妈把脏兮兮的小女孩梳洗打扮成了一个小公主；(2)脏兮兮一团糟的家被妈妈和小女孩打扫干净了；(3)杂草丛生的庭院被爸爸修整得焕然一新；(4)肮脏的街道通过邻居们的打扫，变得整齐清洁了。 3.三探：小蓝裙带来一系列变化的原因是什么？ 直接原因是小蓝裙与小姑娘不协调，进而引发了一系列不协调；而根本的原因是人人都有对美好的向往和对生活的热爱。小蓝裙是美的，要想与美的事物协调，就必须改变与之不协调的。从微小的改变开始，往往会有大的进步。人们只要善于从生活中去感受美、发现美，就能创造美。所以，一条小蓝裙引起了一系列的变化。 4.四究：文中的不协调出现了几次？有什么表达效果？ 出现了四次。(1)原来小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙不很协调。(2)原来家里也脏兮兮的一团糟，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。(3)看到家里的庭院杂草丛生，与屋里的环境很不协调。(4)邻居们看到了这样的房子，不禁对自己住的地方也感到不对劲儿了。课文中出现