现代教育技术 (1)第二章.docxVIP

PAGE 21 第 PAGE 7 页 共 NUMPAGES 15 页 教学目标 掌握教学媒体的概念，了解教学媒体的选择方法 教学重点 教学媒体的含义及现代教学媒体 教学难点 现代教学媒体 教学手段 多媒体教学系统 教学学时 0.5 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 第一节 教学媒体 一、教学媒体含义及分类 （一）教学媒体的含义 媒体是英文media的译名，媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具。当某一媒体被用于教学作为承载教育信息的工具时，则称为教学媒体。教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如实物、口头语言、图表、图像及动画等。教学媒体往往要通过一定的物质手段得以实现，如书本、板书、投影仪、录像及计算机等。 （二）教学媒体的分类 按不同标准，教学媒体可以分为多种类型：按印刷与否，可分为印刷媒体和非印刷媒体；按媒体使用时用“电”与否，可分为传统教学媒体和现代教学媒体；按传递信息的范围，可分为有限接触式媒体和无限接触式媒体；按能否及时反馈信息，可分为单向传播媒体和双向传播媒体（如程序教学机器）；按传递信息与现实事物的关系，可分为实物型媒体、模拟型媒体和符号型媒体；按使用方式，可分为教学辅助媒体（如投影仪、幻灯机）和学生自学媒体（如电视、程序教学机器、网络课程和网络教学材料）；按媒体的物理特性，可分为电声媒体、光学投影媒体、电视媒体、计算机媒体。 现实中常根据教学媒体作用于人的感官不同，把教学媒体分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体和综合操作媒体。 1. 视觉媒体 视觉媒体是指主要作用于人的视觉通道的教学媒体，主要包括各类投影视觉媒体，如幻灯机及投影仪。 幻灯机是一种非常普及的现代化静止视觉媒体。幻灯机的教学功能是：可以提供大量色彩鲜明、真实、生动的视觉形象，能充分表现事物细节，能加深学生对所学内容的印象；能与传统教学方法密切结合，可根据教学需要对放映和解说速度加以控制。 投影仪的优点是：讲解时，教师可面对学生，便于教师直接掌握课堂信息的反馈和师生之间的交流；使用投影仪的同时教师可使用其他教具进行教学；可以提供视觉形象，使学生增强对教学内容的感知，加深理解。 2. 听觉媒体 听觉媒体是指主要作用于人的听觉通道的教学媒体，主要包括扩音机、收音机、录音机和CD机。 扩音机和收音机的特点是：能将声音扩大，远距离传递信息；传播知识速度快，不受时间、空间限制；传递知识信息有真实感，能激发想象力。它们在教学上的最突出的功能是可以扩大教学规模。 录音机和CD机能将声音记录下来，以备随时使用；能把记录的声音反复多次使用而且可以控制播放时间；能够将记录的声音长时间保存。利用录音机和CD机教学有以下便利：可以协助教师有效地组织课堂教学，改进教学效果；能帮助学生在学习中获得自我反馈。CD机除了具备扩音机和收音机的某些教学功能外，光盘还可以携带更多的教学信息，节约教学资源；带有教学信息的光盘保存的时间可长达10年。 3. 视听媒体 视听媒体是指既作用于人的视觉通道，又同时作用于听觉通道的教学媒体，主要包括电影、电视、录像、VCD和DVD。 电影用于教学始于20世纪20年代。教学电影在教学工作中的作用主要包括：能直观形象地表现教学内容；能不受时间因素的限制提供活动的图像；可以放大或缩小原有事物的尺寸；还可以把古今中外、远方近地、错综复杂的事实搬到教室观看，节省时间，发展学生的观察力、想象力和理解力。 电视和录像为教学现代化提供了新的教学媒体。尤其是人造卫星上天后，卫星教育电视系统受到世界各国的重视，它为人类教育的普及化、自主化、个别化、终身化提供了最有效的条件和保证，在很大程度上推进了全球教育事业的发展。 VCD和DVD是运用现代计算机技术和数码技术发展起来的教学媒体。载有教学信息和教学资料的VCD和DVD光盘信息量大、寿命长，能提供干净清晰的图像和鲜艳逼真的色彩，以及配合的声音信息。 4. 综合操作媒体 综合操作媒体是一类不仅能提供视听刺激，还能让学习者接触并根据需要亲自操作的教学媒体。计算机和多媒体网络是当前主要的综合操作媒体。 二、 教学媒体的发展 教学媒体的发展历经了语言媒体阶段、文字媒体阶段、印刷媒体阶段和电子传播媒体阶段。 1．语言媒体阶段 语言的产生标志着人类在交流方面，特别是在记忆和传递知识及表达较复杂的概念的能力有了巨大的提高，这时随着部落的发展，出现了专职教师的教育方式，这是教育史上的第一次革命。 2．文字媒体阶段 文字和纸的发明开创了人类信息传播的新篇章。文字媒体可以将信息长久保存并广泛流传，从而引发了教育史上的第二次革命。 3．印刷媒体阶段 公元1041-1048年间，我国宋代的毕昇发明了活字印刷术，印刷媒体得以出现。印刷媒体引进教育领域，教科书成为学校教育的