人的认识从教材何而来(2018最新公开课).pptVIP

吃一堑，长一智 欲知山中事，须问打樵人 近水知鱼性，近山识鸟音 知屋漏者在宇下，知政失者在草野 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也 第六课 求索真理的历程 人的认识从何而来 探究活动一:下列属于哲学意义上“实践”范畴的有 ①蜜蜂筑巢，猴子下山偷东西吃 ②云南盈江发生5.8级地震 ③学生学习核心价值观 ④编制国民经济发展第十三个五年规划 ⑤教师讲课 ⑥我国 第四座南极科考站“泰山站”完成主体工程建设 ⑦2017年4月1日，中共中央、国务院印发通知,决定设立河北雄安新区 ⑧屠呦呦团队研发出抗疟药物青蒿素 １、实践的含义 一、人的认识从何而来 实践是人们改造客观世界的物质性活动。 注意3点： 实践的主体 实践的对象 实践的性质：是直接现实性活动 非纯主观思维活动 形式多样的实践活动 科学实验 探究二：（分组讨论） 第二组: 发明青蒿素与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？ 第三组: 1、发明青蒿素也是全体科研人员共同努力的结果，这说明事件具有什么特点？ 2、屠呦呦团队在60年代受命，经历了多年研制成功青蒿素，这说明实践具有什么特点? 第一组: 1、屠呦呦研制成功青蒿素这一实践活动由哪些要素构成？ 2、这些要素的共同特点是什么? 客观物质性 主观能动性 社会历史性 （主体、对象、手段） （实践活动受客观事物和