四年级下册语文第二组尊严第二课时∣人教新课标.pptVIP

* * 1．我能根据拼音写出相应的词语。 shàn liánɡ kuǎn dài pí bèi bù kān lì wài xǔ pèi gǔ shòu rú chái 善 良 疲 惫 不 堪 款 待 例 外 骨 瘦 如 柴 许 配 2．我能区别字形，还能组词呢。 喉（　　 　） 捶（　　　 ） 猴（　　　 ） 　锤（　　　 ） 僵（　　　 ） 尊（　　　 ） 疆（　　　 ）　 遵（　　　 ） 遵守 喉结 猴子 捶背 铁锤 僵硬 边疆 尊敬 3．我能用“然”组成合适的词语填空。 (1)这些逃难的人，(　　　　)很久没有吃到这么好的食物了。 (2)我真没想到，他(　　　　)会作出这种事来。 (3)二十多年后，这个年轻人(　　　　)取得了巨大的成功。 (4)这件事来得太(　　　　)了，我一点思想准备都没有。 突然 显然 竟然 果然 4．我能根据意思写出相应的词语。 (1)形容脸部呈现出像蔬菜一样的颜色。(　　　　　　) (2)形容吃东西又猛又急。 (　　　　　　) (3)形容消瘦到了极点。 (　　　　　　) (4)形容非常疲乏。 (　　　　　　) 疲惫不堪 面呈菜色 狼吞虎咽 骨瘦如柴 5. 我能给下面的句子加标点。 (1)　不　我现在就做　等做完了您的活儿　我再吃这些东西　年轻人站起来说　 (2)杰克逊大叔说　 小伙子　您愿意为我捶捶背吗　说着就蹲在这个年轻人跟前 “ ， ， ， ！ ”。 ：“ ， ？ ”。 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。” 1．写出下面词语的近义词。 灰暗——(　　　　)　　　确实——(　　　　) 2．“这个年轻人的目光顿时灰暗了”属于人物_________描写，反映了年轻人_________的心情。 3．“他的喉结上下动了动”表明年轻人此刻非常(　　　) A．沮丧　　B．饥饿　　C．疼痛　　D．难受 B 暗淡 的确 神态 失望 4. “我不能不劳动，就得到这些食物”意思是说__________________________________，此处语言描写的作用是____________________________ _______________________________。【方法】 5．从本段可以看出杰克逊大叔是怎样的一个人？ _________________________________________ 杰克逊大叔是个心地善良、尊重他人的长者。 “我”一定要用劳动得到这些食物 表现了他为了维护自己的尊严， 宁愿忍饥挨饿也不肯不劳而获 尊严是尊贵高尚的人格，是志存高远的境界，是不卑不亢的风骨……请你构思一个关于尊严的故事，用人物语言描写的方法写一则小片段。________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 思路分析：1.这道题要求用人物语言描写的方法写一则关于尊严的小练笔。2.通过人物语言描写表现主人公的品质。3.人物语言描写要符合人物的身份。 示例：金老师正了正身子，说：“我叫你来办公室却不理你，一定让你觉得没面子吧？王琪，你知道我这句话的意思吗？”我心里咯噔一下，脸顿时一热，低着头，支吾着：“老师，我，我错了，刚才上课时我不该从后门溜进教室，我，我没给老师面子！”“哈哈，”金老师笑了起来，拍了拍我的后脑勺，“互敬互爱都有面子，这叫尊严！王琪啊，希望你做一个有礼貌的好孩子！” 一、给加点字选择正确的读音，打“√”。 　　　一个寒冷的冬天，南加州沃(wò　wuò)尔逊(xùn　xūn)小镇上来了一群逃难(nán　nàn)的人，他们面呈(chénɡ　chén)菜色，疲惫(bèi　pèi)不堪(kān　shèn)。 ﹒ √ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ √ √ √ √ √ 二、读拼音写词语。 zūn yán féi wò shàn liánɡ xǔ pèi kuǎn dài jié chū 尊 严 肥 沃 许 配 款 待 善 良 杰 出 三、形近字组词。 例（ 　 　） 喉（ 　 　） 列（　 　） 猴