大学生职业生涯规划NO2.ppt

四、能力与技能测评 第二节　个人能力培养与职业生涯 四、能力与技能测评 第二节　个人能力培养与职业生涯 (二)技能测评 技能测评是对一个人技能技巧的实际水平的测验，而不是潜在水平的测验，属于成就测验。测验的方式大多数是作业实例测验，如SRA听写技巧测验、DAT语言使用测验、明尼苏达工程类类推测验、业务打字测验等。例如，汽车修理厂在挑选汽修技工时，所进行的测评就是技能测评。 Sub title (三)能力倾向测评 它由15种测验项目构成，其中11种是纸笔测验，其余4种是操作测验，这两种测验可以测评9种能力倾向。 （1）G——智能。智能即一般的学习能力，包括对说明、指导语和诸原理的理解能力、推理判断能力、迅速适应新环境的能力。 （2）V——语言能力。语言能力是指按语言的意义及与它相关的概念，有效地掌握它的能力；对字词、句子、段落、篇章及其相关关系的理解能力；清楚而准确地表达信息的能力。它包括口头表达能力和文字理解与表达能力。 第二节　个人能力培养与职业生涯 1.普通能力倾向测验 （3）N——数理能力。数理能力是指在正确而快速进行计算的同时能进行推理，解决应用问题的能力。 （4）Q——书写知觉能力。书写知觉能力是指对文字、表格、票据等材料的细微部分正确知觉的能力；直观地比较、辨别字词和数字，发现错误和矫正的能力。 （5）S——空间判断能力。空间判断能力是指对记忆平面图形与立体图形之间的关系的理解能力和解决应用问题的能力。 （6）P——形态知觉能力。形态知觉能力是指对实物或图像的有关细节的正确知觉能力；根据视觉能够比较、辨别的能力；对图形的形状和阴影的细微差别、长宽的细小差异进行辨别的能力。 第二节　个人能力培养与职业生涯 （7）K——动作协调能力。动作协调能力是指迅速、准确和协调地做出精确的动作，并迅速完成作业的能力；迅速而准确地做出反应动作的能力；手、眼协调运动的能力。 （8）F——手指灵活性。手指灵活性是指快速而准确地活动手指，操作细小物体的能力。 （9）M——手腕灵活性。手腕灵活性是指随心所欲地、灵巧地活动手以及手腕的能力；拿取、放置、调换、翻转物体时手的精巧运动和腕的自由运动能力。 第二节　个人能力培养与职业生涯 Sub title (三)能力倾向测评 这个测验是系列式的，是国外企业常用的职业能力倾向性测验，包括四大类测验。这四类分别是：机械倾向性测验，主要测量人们对机械原理的理解和判断空间形象的速度、准确性以及眼手协调的运动能力；文书能力测验，专门了解个人打字、速记、处理文书和联系工作能力的测验，适合于文职人员能力测量；心理运动能力测验，主要测量工业中许多工作所需的肌肉协调、手指灵活或眼与手精确协调等技能；视觉测验，运用特殊仪器对视力的多种特征进行测验，以评定其是否符合一定工作的要求。 第二节　个人能力培养与职业生涯 2.特殊能力倾向测评 第三节　自我人格的探索与分析 人格是由需要、动机、能力、气质和性格组成的，是多种心理因素在具体个体上的整合并表现出来的个人整体特征。需要、动机、能力、气质和性格是在不同环境中表现出来的、相对稳定的、影响人的外显和内隐行为模式的心理特征，都是人格的组成部分。需要是人体内部的一种不平衡状态；动机是推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力；能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件；气质是心理活动动力特征的总和，表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面；性格是表现在对事物的态度和习惯化了的行为方式上的人格特征。需要和动机表现人格的倾向性；能力、气质和性格表现人格的稳定性。 第三节　自我人格的探索与分析 一、人格的含义 人格是由需要、动机、能力、气质和性格组成的，是多种心理因素在具体个体上的整合并表现出来的个人整体特征。需要、动机、能力、气质和性格是在不同环境中表现出来的、相对稳定的、影响人的外显和内隐行为模式的心理特征，都是人格的组成部分。需要是人体内部的一种不平衡状态；动机是推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力；能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件；气质是心理活动动力特征的总和，表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面；性格是表现在对事物的态度和习惯化了的行为方式上的人格特征。需要和动机表现人格的倾向性；能力、气质和性格表现人格的稳定性。 第三节　自我人格的探索与分析 二、人格理论 弗洛伊德是奥地利的精神病医生、精神分析学派的创始人，他把人格结构分为三个层次，即本我、自我、超我。 本我位于人格结构的最底层，是人的原始的无意识本能，包括各种生理需