浅谈中专数学教学中学困生的转化方法.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈中专数学教学中学困生的转化方法 　　摘要：数学是中专教学中重要的一门课程，具有较强的实践应用功能。但是数学学困生已成为当前中专数学学习者的主要群体，如何转化中专学校数学教学中学习困难的学生，对于教师今后的教学，学生自身学习数学和专业课程能力的培养起到一个重要的作用。 　　关键词：中专数学；学困生；学习方法 　　中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1006-3315（2013）01-141-001 　　一、学困生形成的主要原因 　　据调查发现，学困生形成的因素非常多，但一部分学困生都是后天形成的，形成的原因有以下几个方面： 　　1.数学基础薄弱 　　传统教育都是把学生分成好、中、差三种，进行针对性教育。其中好、中两类的学生都被录取到重点或普通高中学校读书，不能上高中的较差生大部分都到中专学校学习。根据对中专生入学成绩分析所得，这些学生不能上高中是因为他们基础课成绩差，其中又以数学成绩最差。 　　2.学习习惯比较差 　　很多学生进入中专学校之后还像初中那样，有较强的依赖心理，跟着教师惯性运转，没有学习的主动性。主要表现：坐等上课、课前不预习，没有记笔记、整理笔记的习惯。很多学生从来没有独立完成作业，都是抄袭他人的作业。 　　3.课堂表现比较差 　　许多学生轻视老师上课所讲的基础技能、基础知识和基础方法的学习与训练，经常是了解怎么做就行了，