识得庐山真面目 只缘身在此山中.docVIP

PAGE PAGE 1 识得庐山真面目只缘身在此山中 　　作文教学作为语文教学的一个重要组成部分，担负着培养学生写作能力的任务。回顾语文教学的历史，作文教学向来都受到重视。而且，作文教学以其独有的教学内容、训练方式和训练过程，还能集中反映学生的思想认识、生活经验、语文基础知识掌握及语文技能运用等方面的情况。因此，作文水平也成为衡量学生语文水平的重要尺度。最能体现学生语文水平的，莫过于其笔下的作文。作文综合体现了学生的观察力、记忆力、想象力、思考力等，更集中体现了其文字表达能力和思想水平，而目前语文教学中最薄弱的一环仍然是作文教学。因此，学生作文中较为普遍地存在着“假”“空”“抄”“俗”的现象。“假”，说假话，写假事，虚情假意；“空”，内容空洞，不实在，不具体；“抄”，大段或整篇抄袭别人的作文；“俗”，千人一面，千篇一律，缺少个性，落入俗套。作文教学的效率低下，原因是多方面的，我们应当进行深层次的分析。 　　王国维在《人间词话》中说：“大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目，其辞脱口而出，无矫揉妆束之态。以其所见者真，所知者深也。诗词皆然。持此以衡古今之作者，可无大误也。”这里，“所见者真，所知者深”指的正是写作主体生活阅历的积淀。作者只有对生活投入和钟情、对生活有独特的感受和体验，才能获得关于社会人生具体而真切的知识，才能把握住丰富、生动的现实，才能写出真诚而严谨