正定二组国培简报第三期.docVIP

第3期 第3期 当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。 1、一定要按要求完成课程学习； 2、记得将学习的点滴感悟、心得、收获与大家分享 （发表日志：字数要在100字以上，杜绝抄袭）； 3、记得在论坛发帖，并积极回复其他老师的问题； ??????? 做个幼儿喜爱的魅力教师 只要用你的真心、真爱、真感情来呵护每一个孩子，他们也同样会喜欢你、信任你，并把幸福带给你。 繁忙与琐碎兼容，责任与压力并重，忙碌与疲倦同行。为此，我们要怀有平常心并充满自信，坦然地面对挫折；用一份爱、一颗心，获得孩子的爱，赢得家长的心。这种被需要、被尊重、被理解和支持的体验是幸福的。我认为，幼儿教师应该将幼儿快乐成长的过程视为自身生命增值的过程，从中享受奋斗与收获的感动。 一、让幼儿有安全感 教育没有回头路，教师不能总做“事后诸葛亮”。我们要从源头上杜绝幼儿不安心理状态的产生，这就要求我们在教育教学活动中时刻约束自己的言行，以温和的态度地对待幼儿，不迁怒于幼儿，不使用威吓性语言教育幼儿，努力为幼儿创造一个充满安全感的、自由自主的学习和生活环境! 二、以温和的态度对待幼儿 陈鹤琴先生说：“一个满面笑容的教师，大家都会喜欢。儿童是最有感情的，你态度和蔼，开心常笑，使儿童感到温暖，感到亲切，他就会接近你。”的确如此，与态度严厉的教师相比，态度温和的教师更受幼儿欢迎和喜爱。 以温和的态度对待幼儿，教师要做到以下两点： 1、放下“师道尊严”的架子，平等对待幼儿。 2．控制自己的脾气，不随便朝幼儿发火。 在幼儿看来，爱发脾气的教师是可怕的，也是丑陋的。 三、不迁怒于幼儿 四、不用威吓性语言来教育幼儿 五、让幼儿的生活充满爱 幼儿“求爱”的信号主要有： 1．“假无能”2．“假生病” 3．故意捣乱 4．明知故问 （一）、给予幼儿公平的爱 “省心”的幼儿也需要教师的关爱，对“省心”的孩子，教师也应该给予适当的关爱。 （二）、让幼儿时刻感受到教师的爱 1、用亲密的动作表达对幼儿的关爱。 2、用关怀的语言表达对幼儿的关爱。 六、让幼儿有归属感 七、让幼儿有充足的交往机会 1、多与幼儿进行肯定性的接触 2、蹲下来与幼儿说话 3．关注教育活动中的“交往缺失”现象 4．促进各项教育活动的“交往化” 八、 让幼儿过一种有尊严的生活 九、 不要给幼儿下“死结论” 10种不尊重孩子的表现和行为 (1)不重视孩子的看法和观点。 (2)过多占用孩子的时间。 (3)没有停下手中的活去专门倾听孩子要对自己说的事。 (4)用不耐烦的口吻回答孩子的提问。 (5)使用与婴儿说话的腔调与已处于幼儿期的孩子交谈。 (6)自己心里有事，借骂孩子来出气。 (7)打断孩子间的交谈。 (8)为赶时间而中断孩子正在进行的活。 (9)忘了履行自己许过的诺言。 (10)代替孩子回答客人提出的种种问题。 十、让幼儿充分地表现自我 十一、让幼儿过自由自主的生活 十二、让幼儿有成就感 1、做个有“爱心”的幼儿教师2、做个有耐心的幼儿教师3、做个细心的幼儿教师4、做个富有童心的幼儿教师5、做个有快乐之心的幼儿教师6、做个富有幽默感的幼儿教师7、做个幸福的幼儿教师 苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想让你的教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走到从事教育研究这条幸福的道路上来。”