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配角的作用 ——《汤姆索亚历险记》教学设计 淮阴师范学院附属中学李春燕 【设计突破】 《汤姆·索亚历险记》作者是马克·吐温，发表于1876年。自发表以来，一直受到人们的青睐。汤姆·索亚这个可爱的“顽童”形象，也一直熠熠生辉。马克·吐温在原序中写道：“阅读这本小说能让“所有人从中想起当年的自己，那时的情感、思想、言谈以及一些令人不可思议的做法”。因此，我用这本书来纪念所有人的童年。 我执教的初一的学生，年龄与顽皮程度和书中人物相仿，基本处于童年阶段。对于这本书，有的学生还没有好好阅读，有的只是潦草地翻看情节，不会欣赏人物。在这种情况下，我想通过这节课，激发学生阅读名著的兴趣，教给他们阅读文学作品的方法，引起他们对文学作品的思考。 以往的语文课，学生习惯了阅读一篇完整的文章。名著阅读专题，要求学生学习阅读整本书。 本书故事精彩，人物众多，值得欣赏品味的点很多。我尝试教给学生有方向的研究性阅读的策略。首先是方向的问题，什么方向？走什么路？人物？情节？最终选择了人物。人物选好了 ，怎么办？研究谁？研究汤姆，走一条正面分析汤姆形象的路，可能学生也没有多少兴趣，这件事，他们自己试着能做。我试着选择次要人物作为研究对象，研究次要人物对于烘托主要人物的意义和价值。选好了配角这个研究方向，下面问题是研究谁？由于作品篇幅较长，人物众多，我们只能挑选人物，节选文字进行研究。最后商定选择波莉姨妈和