2016春高中语文 第14课《阿房宫赋》 粤教版必修2.pptVIP

矗不知几千万落 一日之内，一宫之间， 而气候不齐 缦立远视，而望幸焉 韩魏之经营 落：量词，座；今义：物体因失去支持而下来 气候：天气，指雨雪阴晴等；今义：指一 个地区的气象概况 幸：封建时代皇帝到某处，叫“幸”；今 义：幸福 经营：搜集保存； 今义：筹划、计划或组织的意思 古今异义 明星荧荧，开妆镜也 明星：明亮的星星；今义；有名的演员 或运动员 楚人一炬，可怜焦土 可怜：可惜；今义：怜惜 古今异义 五、判断句 1.主语后面用“者”表示停顿，谓语后面“也”表示判断。形式是“……者……也”。 如：灭六国者，六国也。 六、倒装句 如：多于市人之言语。 介词结构后置句，“比集市上众人的话语还多”。 * 第三段：指出秦必亡之命运。 （1）斥责统治者只图私利，不顾民生，横征暴敛，挥霍无度的罪行。 （2）痛斥秦始皇纵欲纷奢，以致众叛亲离。 （3）简练概括地写出了秦始皇荒淫无道，导致了农民起义、宫殿被焚的后果，进而走上了自取灭亡的道路。 “嗟夫”后用假设语气要说明什么？ 阐述论据，指出爱民与长治久安的息息相关。 自己研读第四段，要求： 说说秦（还有六国）灭亡的原因到底是什么？作者写作的目的又是为了什么？ 其原因是“不爱其人”。 其目的是“鉴”，即：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告。 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 然而秦