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小学科学说课稿：《观察水》说课稿 一、说教材 教学内容：义务教育课程标准实验教科书科学三年级 上册第3单元第2课《观察水》。 教材简析，本课与《生命离不开水》、《家乡的水资源》 《地球上的水》共同组成生命之源——水这一单元。本课 在单元中起承上启下的作用，主要是引导学生观察水的一 些性质。首先通过对一杯水的观察，让学生描述水，并能 鉴别六种液体；然后引导学生观察方塘在水中的变化，发 现水能溶解一些物体；最后引导学生观察水中纸巾变化和 硬币上杯口上水表面的变化，从而了解水的毛细现象和表 面张力。课时安排二课时，根据实际情况，我把水能溶解 一些物体作为另外一深时的教学内容。本课的中点是我定 位为：让学生经历水的毛细现象，表面张力的探究过程， 并体验乐趣；难的是感悟，理解水的毛细现象和表面张 力。要根据科学课程标准要求，以及学生全面素质发展的 需要，从情感、知识、等方面制订本堂课的教学目标。 能力方面，学会用多种感官认识水，能区分什么是假 改，什么是事实。 情感方面，在探究过程中，能探究过程中能够细心观 察，尊重事实，尊重别人的意见，喜欢研究与水有关的现 象，愿意与同学交流看法。 知识方面，了解水能产生细水现象，了解水的表面张 力。 二、 说教学方法。建构主义认为，科学知识不是通过 教师传授得到，而是学习者在一定学习环境下，在教师和 学生伙伴的帮助下，利用必要的学习资源，通过自已意义