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让激励与新课改同行 —— 激励中学生的四个有效方法 [ 复制链接 ] 摘 要】在我们的教学实践中，要提高课堂效率，就必须提高学生的学习积极性，怎么调 动学生的积极性呢？我想， 最能给孩子前进动力的是 “形成一个激励机制 ”新课改 背景下， 如 果学校教师能把激励机制用好，那么就可以有助于 新课改 的顺利实施。 【关键词】榜样激励 情感激励 赏识激励 荣誉激励 看过这样一个故事： 两只青蛙掉到一个坑里， 因为坑很深， 上面的青蛙们就对它们 喊： “别跳了，坑太深了。一只青蛙果然没跳，趴在坑底，太阳出来时被晒死了。另一只青 蛙却一直跳个不停。 外面的青蛙越喊，它跳得越欢，最后一跃出了坑。 青蛙们问它为什么能 跳出来？这只青蛙回答： “我误会了。 因为我的 耳朵有点听不清， 以为你们这么多人给我加 油呢！ ” 在我们的教学实践中， 要提高课堂效率， 就必须提高学生的学习积极性， 怎么调动 学生的积极性呢？我想，最能给孩子前进动力的是 “形成一个激励机制 ”。 新课改 背景下， 如果学校教师能把激励机制用好， 那么就可以有助于 新课改 的顺利 实施。 因此，我们在平时的教育教学中应该正确运用好激励机制。 下面介绍几种我认为较为 适用的激励方法。 一、榜样典型激励法 人们常说， 榜样的力量是无穷的。 绝大多数学生都是力求上进而不甘落后的。 如果 有了榜样， 学生就会有努力的方向和赶超的目标， 从榜样成功的事业中得到激励。 榜样有现 实生活中的榜样，也有名著名篇中的榜样。我们看到一种现象：学生在校三年，没有榜样， 没有励志名言， 只是把娱乐明星作为偶像， 只把恶心的发嗲的语言作为交流的语言。 那只能 说明学生在校三年中， 我们没有很好引导学生看书， 没有很好地引导学生看影视剧， 没有把 一些名人的人格魅力展示给学生， 因此， 教师还是有责任的。 因为学生来到学校就是来受到 教育的，就是来给学校、教师塑造的。为此，我们将在今后的三年中，逐步引导学生接触名 人名著名篇。比如电影： 《想飞的钢琴少年》 《贝多芬》《面对巨人》 《卡特教练》 《黑暗中的 舞者》 《女生向前翻》 《光荣之路》 《一球成名》《肖申克的救赎》 《亚历山大大帝》 《刘亦菲的 少女世界》 《卓别林的新生》等等。 二、情感激励法 情感是影响人们行为最直接的因素之一， 任何人都有渴望各种情感的需求。 这就要 求教师要多关心学生生活， 关心群学生的精神生活和心理健康， 提高学生的情绪控制力和心 理调节力， 努力营造一种相互信任、 相互关心、 相互体谅、 相互支持、 团结融洽的班级氛围。 其次我们还可以用主题班会的方式来完成情感激励。 在高一我们将要开展如下主题班会： “不 要忘记开出梦想的花 ” “如何培养意志力 ”“经受挫折的考验 ” “享受健康的网络生活 ”“我对幸 福的理解 ”“我信我可以 ”“正确看对学习压力 ”“谈毅力 ”“培养专注力的方法 ”等等。 三、 赏识激励 人需要赏识， 作为课堂主体的学生更不例外。 他们常常把教师的赏识看成是对自己 的评价，当他们得到赏识时