影响小学生不良学习习惯的因素和矫正对策的_开题报告(李江英).jsp.docVIP

PAGE PAGE 11 大理学院教育科学学院 毕业设计（论文）开题报告 选 题： 影响小学生不良学习习惯的因素及矫正对策 成果形式： 论 文 项目组成员： 李江英 指导教师： 田夏彪 专 业： 小学教育 年级（班）： 2009级小学教育（1）班 起止日期： 2012年8月——2013年4月 联系电话： 制表日期：2012年8月22日 说 明 1、《开题报告》是保证毕业设计（论文）质量的一个重要环节，每组毕业设计均需认真填写《开题报告》，否则不允许开展毕业设计。 2、学生在填写《开题报告》前，需在指导教师指导下通过调研和资料检索，了解研究的背景、现状，规划研究内容和预期达到的目标，合理组织研究计划。 3、除特殊情况外，毕业设计（论文）原则上按《开题报告》内容开展研究。 4、参考文献按以下格式填写： （1）著作：序号.作者.书名.版次（第一版省略）.出版社,出版时间.页码范围。 （2）论文：序号.作者.论文名.刊名,出版年月,卷（期）：页码范围。 5、本表一式三份，学生毕业设计组一份，指导教师一份，所属学院保管一份（含电子版）。 大理学院 2012年8月 一、选题概述（可加附页：对选题的国内外研究现状、意义等进行描述） 一、研究的背景、概况 习惯具有着重要的研究价值。习惯是在长期时间里养成的，一时不容易改变的行为。好的习惯对人有益，不良的习惯对人有害。学习习惯也是如此，良好的学习习惯对学习有好处，不良的学习习惯对学习有害，培养学生良好的学习习惯是我们教育者所应该承担的重中之重的工作。我国教育家叶圣陶先生曾经指出：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”英国教育学家洛克也曾经说过：“一切教育可归结为养成儿童的良好习惯。” 同样，在我国古代也早就有了少年若天性，习惯成自然的说法。由此可见，从小培养学生良好的学习习惯，矫正他们不良的学习习惯，具有着重要的作用，可以使我们在教育中取得事半功倍的效果。 然而，在实际生活中，有不少的小学生都不同程度的存在者不良的学习习惯。比如说，不按时完成作业、不制定学习计划、不进行学习总结、作息不规律、课前不预习、上课开小差，学习马虎、边学边玩、书写七扭八歪、浮皮潦草、添字漏字、错字、计算粗心大意，经常看错算错或者是抄错计算步骤、作业拖拉、不善于独立思考、爱抄袭别人的作业、更为严重的是做错的题目，不找其原因及时改正，而是走马观花，一带而过等等。几乎每个老师在教育中都有这样的感受，95%以上的学生在智力上是没有多大区别的，可智力水平差不多的孩子却出现了不同的学习效果，其最主要的原因就是：这些学生有着不一样的学习习惯。学习习惯好的学生，哪怕智力不是最高的，他也能获得优异的成绩；相反，有着不良学习习惯的学生，哪怕智力很高，也很难保证学习成绩名列前茅。面对学生的种种不良学习习惯，作为孩子的父母、老师、学校以及社会，如果我们不重视，任其发展，必然影响学生日后的健康成长。 二、国内研究状况 我国教育学家叶圣陶先生的“养成教育理论”中，“养成良好习惯”的论述是叶圣陶先生教育思想的重要组成部分，叶圣陶先生在长期的实践教改中，始终重视学生良好学习习惯的培养。他的养成教育观主要体现在以下几个方面：1、学校教育的目的是“造就健全的合格公民”小学教育必须注重学生的养成训练，以培养学生良好的行为习惯。1919年他写的《小学教育的改造》一文中就指出：今后的教育要着力于扩展儿童兴趣所涉及的范围，并使他们他们养成终身的习惯。而在60年后的1979年，他在《当代教育工作中的几个问题》一文中更是强调：教育，往简单方面说，只需一句话，就是养成的良好习惯。2、该培养小学生哪些良好习惯，他又从三个方面论述：德育、智育、体育。慨括起