《C语言程序的设计》课程设计__小学生测验.docVIP

.. .. 南京航空航天大学金城学院 《C语言程序设计》课程设计 实验报告 题目： _ 小学生测验 班级： 学号： 姓名： 成绩： 指导教师： 完成日期： 年 月 日  目录 一、程序的主要功能 二、系统总框架图 三、各模块的功能 四、功能模块图 五、程序结构流程图 六、试验结果 七、编程体会 八、参考资料 九、附录：程序清单及源程序  一、程序的主要功能 （1）根据随机题目填写答案 （2）共有三次机会答题，每次分数不同 （3）三次错误，自动开始下一题 （4）得出分数和评价 二、系统总框架图 主函数 主函数 用户填写问题答案 用户填写问题答案 答题完成，显示得分和评价 答题完成，显示得分和评价 退出程序 退出程序 各模块的功能 int subject() //答题函数 void output(int t)//得分和评价输出函数 main() //主函数 功能模块图 下一题答题开始Main（）主函数 下一题 答题开始 Main（）主函数 答题结束，得到得分和评价答题正确答题错误答题错误答题错误 答题结束，得到得分和评价 答题正确 答题错误 答题错误 答题错误 程序结构流程图 开始 开始 结束输出得分下一题答题正确答题 结束 输出得分 下一题 答题正确 答题 试验结果 编程体会 本程序关键在于怎么设计随机数，怎么根据每到题的回答次数，给出相应的分数以及怎么设计随机加减法。在设计随机加减问题上，我想到了奇偶数的方法。利用srand()和rand()函数随机取一个值，然后将这个值和2取余，然后就有0和1两种随机情况，各定义为加减法的导入条件。 参考资料 (1)CSDN博客频道： (2)百度文库： (3)道客巴巴： (4)百度帖吧： 附录：程序清单及源程序 #includestdio.h #includetime.h #includestdlib.h int subject() { int a,b,c,i,j,n,k,cj=0,r[4][2]={{0,0},{1,5},{2,7},{3,10}}; /*定义数组表示答题次数与成绩对应 */ srand(time(0)); printf(--------------小学生测验--------------\n\n); for(i=1;i=10;i++) { a=rand()%51; b=rand()%(51-a)+a; /*给a，b赋随机值，且0=a=b=50*/ c=b-a; /*则c也为随机变量，且0=a，c=b=50*/ n=rand()%2; /*使n在0，1中随机取值*/ if(n==0) /*当n为0时，给出加法题目*/ { printf(第%d题：%d + %d = ? \n,i,a,c); for(j=3;j=1;j--) /*当j=3时，表示有三次答题机会，答对则退出循环*/ { printf(你的答案是(你还有%d次回答的机会):,j); scanf(%d,k); if(k==b) { printf(回答正确!\n\n); cj=cj+r[j][1]; /*将所得分数进行累加*/ break; } else { printf(回答错误!\n); } } if(j==0) printf(三次机会都用完了，正确答案是%d\n别灰心，继续下一道题!\n\n,b); } else /*当n为1时，给出减法题目*/ { printf(第%d题：%d - %d = ? \n,i,b,c); for(j=3;j=1;j--)