口语交际--婉转拒绝.docVIP

苏教版七年级上册第六单元口语交际《婉转拒绝》教学设计 宁夏银川市兴庆区回民中学 马小娟 教材内容分析 《婉转拒绝》是苏教版七年级上册第六单元的口语交际。《语文课程标准》关于口语交际的总目标是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。” 而第四学段的要求是“注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力”。在本册教材中，婉转拒绝被安排在第六单元，让学生在学会文明、得体地与人交流基础上加强了难度，而且拒绝也是中学生在人际交往中遇到的最多、让他们最为难的事。教材选取这一技能也是正中下怀，对学生来说可谓是雪中送炭。 学者特征分析 (一) 婉转拒绝作为人际交往的一项基本技能，每个人在生活中都会需要。步入初中，学生需要与更多的人交往。而且，随着交往对象的年龄的增长，同学之间的交往也越来越复杂。中学生已经有了一定的自我意识、又特别注重友情，拒绝还是不拒绝？是他们最为难的事。 (二)农村学生相对比较单纯，交往的圈子与城里的学生相比更小。他们的生活圈子只有父母、亲戚、同学。并且，很多学生父母都长期在外打工，学生跟随爷爷奶奶住，导致学生的交际能力更弱。 (三)现在学生大多数是独生子女或者家里孩子少，学生惯于以自我为中心，人际交往的能力较差。 教学目标 1. 了解“婉转拒绝”这种日常生活中常用的交际形式。 2.