大姚金碧小学五年级语文集体备课教案.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版小学语文三年级上册《语文园地八·口语交际》 《夸夸我的同学》教学设计 ——火炬小学校　黎敏 刘文娟 教学设计理念： 　　创设情境，营造一个想说、敢说、爱说的交际环境，同时从思想上乐于评价他人的优点，学会衷心地赞美。 教学目标： 1、能用真实的具体的事例，清楚明白的夸奖同学的优点。 2、做到与人交际时态度大方，有礼貌，学会认真倾听和礼貌回应。 3、善于发现同学的长处，在交际过程中增进同学情谊，取长补短，共同进步。 教学重难点： 掌握用具体事例真心实意夸奖同学的方法；培养有礼貌的、真诚的交际习惯和良好的听说习惯。 教学准备： 多媒体课件　　 2、“慧眼星”“参与星”“口才星”等小星星若干个 教学过程： 课前谈话：同学们，第一次见面，很高兴能认识大家？先做个简单的自我介绍，我姓刘，教语文的，大家可以叫我——刘老师。 （声音真响亮，坐的真端正！），都睁着大大的眼睛笑眯眯地望着我！（你们真是一群爱学习的孩子！） （随机交谈中明确交流的注意事项：听到老师的夸奖，你高兴吗？）你高兴，老师也快乐！ 一、谈话导入，激发兴趣。 1、师：咦？我发现三（）的同学都特别会倾听，瞧，经老师这么一夸，你们坐得更端正、更有精神了。早就听说咱们三（ ）班的孩子个个了不得，每个同学都有自己的优点：有的同学能歌善舞，有的同学见多识广，有的同学乐于助人，有的同学能说会道, 有的同学还是环保小卫士呢……那么今天的口语交际课就请你来夸夸咱们班的同学。（板题） 2、师：来，一起读读今天的课题——“夸夸我的同学”，看着这个题目，你最想夸谁？ 原来咱们班有那么多同学善于发现别人的优点。你们都想说，但是一节课只有40分钟啊，那怎么办啊？就交给我们的快乐小天使——阿狸。它就像一个天使一样传递着快乐和幸福。 接下来，咱们来做个小游戏。注意看游戏规则。 二、简明扼要夸同学 1、“快乐传递”的游戏： 游戏规则：听到击掌声，开始传递“快乐小天使”；击掌声停，“小天使”停止传递。收到小天使的同学，用一句话夸夸你最想夸的同学。 （夸奖提示：你想夸谁？夸他什么优点？） 品行：团结同学、热爱集体、关心他人、谦虚、…… 才艺：能歌善舞，金嗓子…… 能力：自我管理、学习、善于思考…… …… （出示玩具“快乐小天使”）这是“快乐小天使”，音乐响起时，请把“快乐小天使”往后传递；音乐停止时，“小天使”在谁手上，那么恭喜你，你有一个表达自己心意的机会了——站起来用一句话夸夸你最想夸的人。 2、学生做游戏，用一句话夸你最想夸的人。（注意：你还能用一些别的语言来表达吗？） （评价：生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。三( )班的孩子都有一双慧眼，善于发现别人的优点，这本身也是一种优点，来，把掌声送给自己，夸夸自己。） 3、每个人身上都有很多优点，那你能不能用上“不但……而且”、“不但……还”、“既……又”这样的关联词语，再来夸一夸你最想夸的同学。 4、小结归纳：阿狸就像天使一样在班上传递着快乐和幸福。事实上，给予别人快乐，自己也会快乐。那想想看，怎样的夸奖才能打动别人，这需要用具体的事例来说服别人。 三、典型事例夸同学 1、接下来我们就来玩个相关的游戏——“我说你猜”： 用一件具体的事例（熟知）来夸一个同学，但不能说出他的名字，其他同学认真听，然后猜一猜夸的是谁。 2、同学们可以先同桌练习，一个夸，一个猜。（下面的同学竖起耳朵） 3、请几名学生上来夸同学，其他同学猜。(相机奖励“慧眼星”“口才星”“参与星”等) (1)假如学生猜对了，让其说说为什么会猜出来。（表扬那位夸人的同学会夸人，采访怎么猜出来的：什么要点） (2)假如学生猜不出来，则引导多举一两个具体事例夸。 小结：哦，原来夸奖别人，要学会抓住别人的特点，并且要通过一件具体的事情来说，这才能让人信服。（板书：一件事） 四、多个角度夸同学 1、只要有一双善于发现的眼睛，不难发现其实我们要夸的同学身上或许还有很多优点，或者表现他某一个优点的事例不止一个呢！接下来我们就来多角度地夸夸你最熟悉的组员吧。 同学们，赶紧把你真诚的夸奖送给你们小组内的同学吧！ 出示范例，选择其一组内交流 （1）我想夸的人是＿＿＿。他（她）的身上有很多长处，其中一个是＿＿＿＿＿＿。有一次，＿＿＿＿＿＿；还有一次，＿＿＿＿＿。 （2）我想夸的人是＿＿＿。他（她）的身上有很多长处，一个是＿＿＿＿＿＿，有一次，＿＿＿＿＿；另一个是 ，有一次，＿＿＿＿＿。 交流提示： (1)内容具体，语言恰当，态度真诚； (2)选择组内的一个同学夸夸，所有成员都要夸奖他人。 师评价：（可采访这几个孩子的心情）相信此刻这几位同学心里都是美滋滋的，夸奖是一首悦耳的音乐，会让人心情愉快，整个人暖洋洋的。那谁是最会夸奖别人的人呢？ 评价：夸奖