中华中学普通高中课堂教学问卷调查及分析.doc

PAGE PAGE 8 中华中学普通高中课堂教学问卷调查及分析（2014.12） 严龙文 根据江苏省教育厅省教科院基教所《普通高中课堂教学现状调研提纲》面向学生调研的问题，我们将其转化为问卷，选择高中三个年级各三个不同类型的班级，进行了问卷调查，比照相关学生选项的情况，提交下列问卷分析。原提纲如下： 一、你的学校、你的班级和你的老师对你的学习生活影响最积极的元素有哪些？ 二、你对自己的人生是如何规划的？你希望什么样态的课堂才能有助于成就你的规划？ 三、你对高中阶段的学习是如何规划的？设定了哪些学习目标？你认为目前的学科教学是否有助于你完成学习目标？ 四、你认为目前的课堂教学与过去不一样的改革举措（教学情境、学习方式、发展体验等）有哪些？ 五、你最喜欢的老师和学科有哪些？为什么？ 六、你认为当下学校课堂教学上存在的最大问题是什么？应如何解决？ 在基本保留原提纲要求不变的前提下，为方便大面积问卷调查，将调研转化为下列问卷： 一、你的学校、你的班级和你的老师对你的学习生活影响最积极的元素有哪些？ A、优美整洁的校园环境 B、团结和睦的班级团队 C、耐心亲切的老师 D、友爱善良的同学朋友 E、科学合理的课程安排 F、其它 二、你对自己的人生是如何规划的？你希望什么样态的课堂才能有助于成就你的规划？ A、暂时未想好，先拼搏三年再说 B、听父母的安排 C、有向往的专业及努力方向 D、未来变数太多，随遇而安 E、其它 三、你希望什么样态的课堂才能有助于成就你的规划？ A、理智型课堂 B、自然型课堂 C、情感型课堂 D、幽默型课堂 E、技巧型课堂 F、其它 四、你对高中阶段的学习是如何规划的？ A、没有明确的规划 B、按部就班，循序渐进 C、提前学习，和时间赛跑 D、可能会出国学习 E、其它 五、设定了哪些学习目标？（多选） A、掌握知识并熟练运用 B、争取每次考试都有进步 C、保持在班级或年级前列 D、除了知识更要掌握技能 E、其它 六、你认为目前的学科教学是否有助于你完成学习目标？ A、是的，可以帮助 B、基本可以，但我更希望接触到一些学科外的知识 C、完全不能 D、非常有帮助 E、其它 七、你认为目前的课堂教学与过去不一样的改革举措（教学情境、学习方式、发展体验等）有哪些？ A、教学活动更接地气，变得生动形象 B、学习方式多样化，变被动为主动 C、多媒体教学进一步运用，与时代接轨 D、其它 八、你最喜欢的学科是什么？ A、我是理科学霸，数理化是最爱 B、我是文科学霸，政史地是最爱 Ｃ、我是混合学霸，每门都擅长　　　　Ｄ、我有点偏科，独爱某门学科 Ｅ、其它 九、喜欢那门学科的原因为什么？ Ａ、给我增长知识，让我了解世界　　　Ｂ、满足了我内心极大的求知欲 C、我天生擅长那门学科，它对我有莫名的吸引力 Ｄ、我喜欢那门课的老师，所以也喜爱他教的课 Ｅ、其它 十、你认为当下学校课堂教学上存在的最大问题是什么？应如何解决？ 考虑到学生在高中三年中发展中的差异，问卷对象选择了三个年级九个不同类型班级，人员基本覆盖班级全体。分别为： 高一年级：高一（1）班（基地班），49人；高一（8）班（实验班），50人；高一（10）班（强化班），36人。本年级分班依据2014年中考成绩及分班考试按照基地班、实验班、强化班分为三个层次，依次为基地班，1—5班，实验班，6—8班，强化班，9—14班。班级人数基地班、实验班56人，强化班45人。 高二年级：高二（1）班，物化组合，38人；高二（4）班，物生组合，44人；高三（11）班，史政组合，33人。本年级分班依据高一年级结束后高考选科形成，其中文理班级比例1:2，物生班占据理科6/8。 高三年级：高一（1）班，物化组合，43人；高三（2）班，物生组合，理科强化班，43人；高三（3）班，物生班，39人。理科8个班级，期中物生6个班，物化1个班，物地1个班。 综合比较高中三个年级问卷情况，不同年级、不同层次、不同组合类型的班级学生对选项选择比例大体相当，仅对“你认为当下学校课堂教学上存在的最大问题是什么？应如何解决？”的回答，呈现中间高两头低的特点，即高二年级对问题关注较为踊跃。以下逐题分析： 问题一、你的学校、你的班级和你的老师对你的学习生活影响最积极的元素有哪些？ 在五个预设选项中，选择集中度依次为：C、耐心亲切的老师；D、友爱善良的