浮力的定义以及浮力产生的原因.docxVIP

浮力 第1节 浮力 教学目标 1.认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。能通过实验证明上述结论的正确性。 2.能认识浮力产生原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。 二、教学重点难点 重点：认识浮力的存在，称重法测浮力的大小。 难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。 教学方法 （1）实物情境法：通过实物演示使学生感知浮力就在身边 （2）鼓励质疑法：即学生在教师的启发下提出问题，使学生学会发现问题，然后通过探究实验去扫除质疑。 （3）实验探究法：以探究为核心，让学生亲身经历探究的全过程。物理是以实验为基础的学科，在探究活动过程中合作交流，培养学生的团队协作精神及钻研科学的精神。 （4）实物演示与理论推导相结合法：先通过一些小实验或小制作直观演示现象，然后用力学知识进行理论上的推导使学生对知识能更加深刻的理解和掌握。 四、教学过程 （1）引入课题 1.媒体播放：（1）冰山浮在水面上；（2）游船、鸭子在水面游弋。 2.问：是什么力量把它们托起来的？ 进行新课（一）浮力 1.老师：冰山、游船、鸭子都受到重力的作用，但却没有因此而沉入水底，这表明水对它们有一个向上托起的力。 2.总结什么叫浮力：浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫浮力。 3.讨论：浮力的施力物体？受力物体？ 4.（1）演示：把乒乓球按