实数第二课时.docVIP

《实数》第二课时 教学目标： 1.知识与技能： 掌握实数的相反数和绝对值； 掌握实数的运算律和运算性质. 2.过程与方法： 通过复习有理数的相反数、绝对值、运算律、运算性质，引出实数的相反数、绝对值、运算律、运算性质，并通过例题和练习题加以巩固，适当加深对它们的认识. 3.情感态度与价值观： 通过建立有理数的一些概念和运算在实数范围里也成立的意识，让学生了解在这种数的扩充中所体现的一致性，让学生充分感受数的不断发展. 教学重点： 1.会求实数的相反数和绝对值； 2.会进行实数的加减法运算； 教学难点： 认识和理解有理数的一些概念和运算在实数中仍适用的这种扩充. 【教学过程】 一、复习引入：有理数的一些概念和运算性质运算律： 1、相反数：有理数的相反数是. 2、绝对值：当≥0时，，当≤0时，. 3、运算律和运算性质：有理数之间可以进行加、减、乘、除（除数不为0）、乘方、非负数的开平方、任意数的开立方运算，有理数的运算中还有交换律、结合律、分配律. 二、实数的运算： 1.实数的相反数：数的相反数是. 2.一个正实数的绝对值是它本身，一个负实数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0. 3、实数之间可以进行加、减、乘、除（除数不为0）、乘方、非负实数的开方运算，还有任意实数的开立方运算，在进行实数的运算中，交换律、结合律、分配律等运算性质也适用. 三、应用： 例1、（1）求的绝对值和相反数； （2）已知一个数的绝对值是，求这个数. 解：（1）因为，所以， （2）因为33，33???，所以绝对值为 3 3 ， 3 3 ? ? ? 例2、计算下列各式的值： （1）； （2）. 分析：运用加法的结合律和分配律. 解：（1）； （2） 四、随堂练习： 1、计算： （1）； （2）； （3）； （4）. 五、课堂小结 1、实数的运算法则及运算律. 2、实数的相反数和绝对值的意义 六、布置作业 课本P56 习题14.3第4、5、6、7题； 教学反思： 当数的范围由有理数扩充到实数后有理数的概念和运算（包括运算律和运算性质）在实数范围内仍然成立.教学时要注意突出这种早数的扩充中体现出来的一致性；同时，教学中也要注意，随着数的范围的不断扩大，在扩大的数的范围内可以解决更多的问题，这一点在以后的教学中会更加充分的体现.