第一讲 从精算到风险管理.ppt

课程考核及大纲 课程考核：三篇论文（60%），课堂出勤（40%） 1、论文一，关于世界文明或中西文化一本书的读书笔记，书籍自选， 字数不限，论文必须手写，20%； 2、论文二，关于大学教育，题目自拟，字数不限，论文必须手写，20%； 3、论文三，翻译一篇精算/风险管理相关文章（可节选翻译，注意文章内容的完整性） ，题目自定，中文必须在1000字以上，中英文对照打印，20%； 翻译文章选自国际精算组织网站： Society of Actuaries， SOA Casualty Actuarial Association， CAS The Faculty and the Institute of Actuaries Institute of Actuaries of Australia，IAAust International Actuarial Association，IAA 4、课堂出勤，允许请假至多3次，请假以假条为准，在点名后请假无效，40%。 课程考核及大纲 精算学导论 大纲 风险管理就是达成人与自然、人与社会、人与人以及人自身的和谐而创造价值，是和谐的价值管理。 精算学是以概率论与数理统计作为核心数理基础，以保险作为市场经济条件下风险管理的基本手段，以风险定价和资产负债管理作为核心领域，以全面风险管理作为自己的发展目标。精算的本质是风险管理。 本课程将以中国科学技术大学精算风险管理中国化的思考与实践为中心，围绕保险精算的发展历程，介绍保险学与精算学的基本理论基础。 本课程是独创的风险管理系列课程之一，其它还计划开设《风险管理文献选读》、《风险管理基础》和《风险管理哲学》。 课程考核及大纲 第一部分 引言 第一讲 从精算到风险管理 ——基于中西文化融合的思考与实践 第二部分 风险与保险基础 第三部分 精算师与精算职业 课程考核及大纲 第二部分 风险与保险基础 第二讲 风险与保险 第三讲 保险合同及其基本原则 第四讲 《中华人民共和国保险法》 第五讲 国际保险发展简史 第六讲 中国保险业二百年 第七讲 社会保障：理念、历史与改革 课程考核及大纲 第三部分 精算师与精算职业 第八讲 精算师与精算学会 第九讲 国际精算发展简史 第十讲 中国精算职业发展历程 第十一讲 精算职业的国际化 回顾 自1995年以来，约20位FSA或FCAS 1995年之前毕业的校友中有10多人是 FSA或FCAS 祝光建，中国精算师协会副会长、中国平安财产保险公司副总经理 张路群，慕尼黑再保险北京分公司人寿再保险总经理 王晴，合众人寿保险公司总精算师 面向全校，专业教育与资格考试协调发展 教育理念 教育理念：和合诚明，中西互动。 精算的本质是风险管理。风险管理就是达成人与自然、人与社会、人与人以及人自身的和谐而创造价值，是和谐的价值管理。 良好的风险管理者应是一个懂得和谐的人，是一个诚信的人，是一个明白人。 “中西互动”应以马克思主义为指导思想，坚持中国特色社会主义理论体系，承接以和谐为核心的中国传统文化精华，尊重文明的多样性，大胆吸收与借鉴人类社会有史以来创造的一切有益的文明成果，包括西方资本主义国家积累的适合于社会化大生产的文明成果，从文化融合的角度，积极推进风险管理理论体系的不断创新，努力实现风险管理实践的科学发展。 教育理念 中国传统文化历来注重“和合”思想。在中国古代经典论述中，“和”指和睦、和平、和谐；“合”指结合、融合、合作。“和合”并举，意为和谐、协调与合作。（和谐的文化传统，种松志，人民日报） 易道的思维模式是一种统贯天人的整体思维；价值理想是追求以“太和”为最高目标的天与人、自然与社会的整体和谐；实用性的操作层面则是希望预测吉凶，进行决策。（易学今昔，余敦康） 诚明二字见於中庸。中庸说∶「诚者，天之道也。诚之者，人之道也。」又说∶「自诚明，谓之性。自明诚，谓之教。诚则明矣，明则诚矣。」诚是德性行为方面的；明是知识了解方面的。诚是一项实事，一项真理；明是一番知识，一番了解。（香港中文大学新亚书院校训：诚明） 发展规划 我们将在兼顾寿险精算的基础上，以非寿险精算和企业风险管理作为优先发展方向，在三个平台的基础上实现两个战略转变。 两个战略转变：由考试管理导向向全面素质培养导向的转变；由保险领域向包括金融风险管理等更广泛的风险管理领域的转变。 科学教育与人文教育的有机融合将是中国科学技术大学精算风险管理教育的鲜明特点：科学教育旨在通过专门的知识学习，掌握科学方法，培育科学精神；人文教育的目的在于塑造品格，陶冶性情，感悟文化，融入社会。 日常管理指导思想 适应国际精算的发展趋势，努力推进科学教育与人文教育的有机融合，