一元一次不等式性质1.docVIP

9．1．2不等式的性质（第1课时） 学习目标： 通过探究，归纳不等式的三个基本性质。 掌握不等式的性质，并且能正确应用。 引入： 通过课前检测使同学们回忆起等式的基本性质。（5分钟） 师：同学们在小学学习过等式，如1+1=2，在中学学习了含有未知数的等式，谁能给老师举一个含有未知数的等式啊？生：（。。。。。。） 师：在我们形形色色的生活中还有很多不等关系，如身高不等、体重不等、年龄不等、速度不等、等等，所以我们很有必要学习不等式，了解不等式和研究不等式。 师：同学们还记得等式具有哪些性质吗？请同学们先回答几个小问题。（课前检测） 过程： 师：那么不等式是否也具有类似的性质呢？下面就让我们走上探究之旅，请同学们先看这节课的学习目标。（齐读） 师：在一个风和日丽的下午，甲班和乙班同学要举行一场激烈的拔河比赛，甲班20人，乙班18人，第一场比赛开始，同学们看哪班能胜？生：（。。。）那么用一个什么样的式子表示这个关系啊？乙班同学不服气，有个同学提议：。。。。。。这三场比赛的不等式我们把它编上1、2、3，那同学们观察，不等式2是由不等式1经过怎样的变形得到的？不等号的方向有什么变化？不等式3是由不等式2经过怎样的变形得到的？不等号的方向有什么变化？通过这两个变化，你能总结出什么结论吗？生：（。。。。。。）如果甲班不是减去4人，而是减去x人，乙班我也让它减去x人，那么哪班人数多呢？所以还是哪班