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西乡县第四中学校本级课题申报书 课题名称: 《提高中学生作文水平的策略研究》 申 报 者: 胡胜波 单位名称: 西乡四中语文教研组 联系电话: QQ联系: 550352269 博客账号 电子信箱: 550352269@ 填表日期: 2013年3月 西乡县第四中学 2012年4月制 一、申报人基本情况 课题名称 《提高中学生作文水平的策略研究》 行 政 主 持 人 姓 名 胡胜波 性别 男 民族 汉族 行政职务 副教导主任 工作单位 西乡四中 电子信箱 550352269@ 通讯地址 西乡县第四中学 邮政编码 723508 学 术 主 持 人 姓 名 胡胜波 性别 男 民族 汉族 专业职称 二级教师 毕业院校 西北大学 专 业 汉语言文学 学历 本科 教研组 语文教研组 电子信箱 550352269@ 主 要 参 加 者 姓 名 性别 出生年月 专业 学历 职 称 工 作 单 位 胡胜波 男 1980.11 汉语言文学 本科 二级教师 西乡四中 陈天文 男 1969.8 汉语言文学 本科 一级教师 西乡四中 张荣家 男 1972.2 汉语言文学 本科 一级教师 西乡四中 二、课题研究设计论证（约3000字） 1、课题研究目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）； 2、课题研究的主要内容和创新之处； 3、课题研究的基本方法、手段及途径； 4、课题研究的基本思路和实施步骤。 一、 研究意义： 中学作文教学是中学语文教学的重要组成部分。它是一种综合训练，既能从语言文章方面训练学生写字，遣词造句，布局谋篇，发展学生的语言，提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加深对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣，树立良好的文风，从而为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础。令人遗憾的是，当前中学作文教学却存在不少问题。 传统的作文教学就是教师按照教材上的习作训练内容，用有限的时间进行常规化训练，要求学生写好符合“规范”的作文。这样的作文教学使教师和学生都失去了个性，教学也形成了固定的模式，从而使很大一部分学生在习作之初就逐渐丧失了兴趣，有的连基本的要求都难以达到；有的叙述平淡，内容空洞、老套；而部分优秀学生的作文水平也难以得到突破性的提高。如何培养学生的习作兴趣，如何提高不同层次学生的作文水平，不仅是一个重要的现实问题，也是一个需要从理论上深入研究的课题。由此，我们提出了提高中学生作文水平策略研究的课题，对于所有的能提高学生写作水平的有效方法，加以探索，力求形成一套可操作性的做法。 本课题研究的实践意义和理论价值 1.实践意义 (1)关注中学生语文作文兴趣,帮助教师认识教学理念,教学行为与学生学习兴趣的关系.本课题的研究实施,将有助于教师教学前有的放矢地把握学生作文中存在的根本问题,特别是认清教师自身教学策略中存在的问题及原因,从而转变教学观念,改进作文教学水平. (2)通过主要问题的解决,为初中作文教学提供有效的教学策略及方法指导,促进教师专业化发展和学生的有效学习策略的形成. 2.理论价值 本课题研究将改变学生作文教学现状,完善作文教学的整体训练体系和专题训练体系;形成科学合理的作文教学评价机制;形成初中各学段语文作文教学及批阅的有效的教学策略;改变作文应试教学模式,实现教师角色转换. 3、推广价值 通过本课题研究,我们将使语文教师积极主动地研究作文教学策略,实现角色转换;学生明确认识到作文不是单纯地考察语言表达与运用的能力,而是记录生活,感受生活,创造生活的一种形式;是他们表达思想,抒发感情,绽放才情的一种途径;激发他们的写作内驱力,提高学生作文的积极性与自主性;促进学生全面发展,提高学生作文质量.形成适合于本校的语文作文教学的有效策略. 二、研究目标： 根据因材施教原则，通过教学改革实践，探索作文分层教学的指导策略，全面提高每个学生的作文兴趣与能力。具体分解为： 1、培养全体学生的作文兴趣和自信心，原来害怕作文的能够逐渐不再害怕，并慢慢喜欢作文，逐渐养成多观察、多分析、多写、多修改等写作的良好习惯。 2、培养每个层次学生的语言能力和思维能力，使之同步发展。尤其是重视思维能力的培养，使学生在习作中先学会把话写清，再求写得好。 3、使作文困难学生能达到《语文课程标准》的基本