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小学科学教学观察实验设计研究 摘要：在小学阶段开展科学观察实验教学是帮助小学 生建立科学认识的基础，对促进小学生的全面发展有着积 极作用。但是由于在实践的教学过程中对科学观察实验课 程还没有建立起科学的要求与规范，所以就没有对观察实 验课程配置相应的仪器与设备，而观察实验又是加强小学 生科学认识的有效途径。因此，为了加强小学生的科学认 识水平，教师在教学过程中就要加强观察实验进行科学、 合理的设计。本文就对小学科学教学中观察实验设计的依 据和实践的方法进行探讨。 关键词：小学科学教学;观察实验;设计依据;实践方法 在小学阶段开展科学课程是为了不断提高小学生的科 学知识素养, 学知识素养, 观察和实验是小学生学习科学知识的主要方 法和有效手段。但由于小学生的心智还在成长阶段，认知 水平有限，认识事物一般先对事物的外部特征和一般的外 部关系进行认知，因此教师要根据学生的认知特点进行科 学教学。 一、小学生科学认识中观察实验的重要性 1?观察实验是科学活动开展的前提，首先需要对自然 界中的客观事实及规律进行探索和认识，并以此作为科学 探索的依据。在小学科学教学中，教师通过设计观察实验 能够帮助认知水平、个体经验有限的小学生更加直观、深 刻地认识和学习科学课程内容，发挥出辅助教学的作用。 《小学科学课程标准》中明确指出：应注重加强与学生实 际生活的联系, 际生活的联系, 引导学生从日常