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小学科学培训心得体会 小学科学教师培训心得体会 2013年上半年我有幸参加了北京市中小学科技教师培 训，培训过程中专家们精彩的论述，深刻的见解，为我们 打开了一扇科学教学新的天地：从教师层面上看，科学学 科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课 的教师提出了更高的要求。作为一名科学教师，必须具有 渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质, 从学生层面看，小学生对科学充满好奇，是学生喜欢的学 科之一。因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生, 他们兴趣盎然，跃跃欲试。那怎样把握好课堂的调空艺术, 让学生既动起来，又顺利完成教学任务，培养学生的探究 能力就显的很重要。随着小学科学课堂改革的推进，科学 课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之出现，现将 本次培训的感受汇报如下： 专家的讲座，从一个全新而实用的角度，为我们阐述 了什么是科学、如何进行科学探究两方面内容。而这两面 的内容恰恰紧扣了小学《科学》的宗旨和核心内容。 小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学 启蒙课程。专家从科学的定义、含义、分类、知识、方法 等方面，一层层条丝缕析地剖析开来，如层层剥笋一样， 为我们揭开了科学神秘的面纱，让我们认识到科学的本质 就是提升每一位公民的科学素养。 通过详细分析，了解了这种不同之后，让我在今后的 小学科学教学中，更加掌握了小学生探究的特点，力争与 小学生一起