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苏教版四年级语文下册知识点 培养良好的学习习惯8 1、这学期，我们养成了两种良好的学习习惯： 坚持写日记?、爱护图书 。 2、如何写好日记？①要持之以恒 ②看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容 ③用自己的语言写想说的话。 3、如何爱护图书？①分类整理和摆放图书 ②保持图书整洁 ③翻书动作轻 ④不折书页 第一单元 1、走，我们去植树 1、《走，我们去植树》这首诗中把树、森林比作 绿色工厂 和 绿色宝库 ，把枝叶比作 快乐的音符 。其中3、4、5小节着重讲了 植树 的作用和意义（放出氧气、调节气温、减少噪音、吸收灰尘、美化环境、防止水土流失）。开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。 2、“绿色工厂”是指树木利用光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指少先队员满怀希望栽下的小树。 3、关于树的古诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 大雪压青松，青松挺且直。 4、关于树的成语：古木参天、树大根深、根深叶茂、树大招风 5、关于树的谚语、歇后语：十年树木，百年树人。 前人栽树，后人乘凉。 独木不成林，单丝不成线 。 月亮里的桂树——高不可攀。 6、介绍树木：银杏树，它的干很直，枝杈很多，叶子像泰兴电视台的台标。果实的营养价值也很高，叶子冲茶喝可以降血压…… 7、环保标语：保护环境，人人有责。 树木成阴，空气清新。山上树木光，山下走泥浆。 治山治水不栽树，有土有水保不住。 植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。 8、形近字：栽(zāi)：栽树 多音字： [cān]参加 载(zǎi)：记载 参 ?[shēn]人参 裁(cái)：裁衣服 [cēn]参差不齐 戴(dài)：爱戴 9、易错字：迎着、和煦、沟渠、青翠、工厂、版图、乖乖 2、第一朵杏花 《第一朵杏花》讲的是 邻居孩子 帮 竺可桢 观察 第一朵杏花 开放是在清明节开放的故事。我还知道了立春、小寒、大雪等节气。等他说：“我需要的是 精确 的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’‘也许’这类字眼，也不能用 估计 和 推断 代替 观察 。”竺爷爷正是通过常年的 精确观察 ，才 掌握 了气候变化的 规律 。（注意标点！） 从“猪也有走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。”中的“郑重”的意思：严肃认真，可以看竺可桢有着严谨认真、一丝不苟的科学态度。 3、读下面的两句话，体会带点词语的作用。 ⑴．“是啊，……弯下腰来，习惯地问，“你知道……吗？” 这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。 ⑵．竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。 这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。 4、形近字：瓣：花瓣 易错字：仰起头、吹皱、推断、估计 辨：辨别 明媚、绽开、柳梢、掌握 辫：辫子 辩：辩论 5、课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事物②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。 6、顷刻间意思相近：一刹那、一瞬间、转眼间。 3、燕子 1、《燕子》节选自 郑振铎 的《海燕》，课文从外形 、 赶来 、 飞行、休息 四方面介绍了燕子的，从整体到局部的叙述顺序写燕子的外形： 活泼机灵 。燕子飞行时的特点是：轻快 、姿态优美。作者用了比喻修辞手法，把休息在电线上的燕子比作 音符 ，把电线比作 五线谱 。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。 2、与柳树有关的诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 3、与春天有关的古诗：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 野火烧不尽，春风吹又生。 4、与春雨有关的：好雨知时节，当春乃发生。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 5、描写花色彩多的词语：五颜六色、姹紫嫣红、五彩缤纷、五彩斑斓。 6、描写燕子的诗句：细雨鱼儿出，微风燕子斜。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 谚语：燕子低，批蓑衣。 燕子低飞蛇过道，大雨马上就来到。 7、“几痕电线”“痕”不能换成“根”字用得好，因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹,朦朦胧胧，而换成几根太清楚了，没有“痕”耐人寻味。 8、描写一种动物：我家有只小白狗，它浑