泗洪县归仁中学初中语文课程基地建设项目计划书(改).docVIP

泗洪县归仁中学初中语文课程基地 建设项目计划书 项目名称：立足本土文化，建设生活化语文课程 项目学校： 泗洪县归仁中学 帮扶学校： 泗洪县第一实验学校 2014年12月 立足本土文化，建设生活化语文课程 ——泗洪县归仁中学语文课程基地建设方案 为了全面实施素质教育，促进学生自主学习、特长培养和个性发展，深入推进我校课程改革，不断提高我校教学质量和办学水平，根据江苏省教育厅、江苏省财政厅《关于启动实施薄弱初中质量提升工程的通知》精神，结合本校的办学特点，我校拟立足本土文化建设生活化语文课程基地。教育家陶行知先生指出：“生活即教育”。语文就是生活是新课程的最主要特征。基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验……”这是我们建设生活化语文课程的指导思想。泗洪县归仁镇具有丰富的地理资源和历史资源，尤其是仁文化、水文化及人文遗迹，更是散发地方文化的无穷魅力。这是我们开发本土文化依赖的基础。 作为一所发展中的农村中学，办学条件差，生源少，学科教师结构失衡，同学科教师基本处于单兵作战的状态。为了进一步推进我校语文学科建设工作走向深入，建设生活化语文课程，打造一支富有内涵，具有教育教学艺术的优秀语文教师队伍，实现学生、教师、学校的和谐发展和可持续发展。特制定如下计划： 一、学校基本情况 归仁中学始建于1958年，目前我校占地面积33755平米。现有教学楼、综合楼、学生餐厅各一栋，学生公寓楼两栋。校舍面积8891平米。我校现有学生近936人，20个班级。专任教师86人，其中中级及以上教师46人，占60%，本科及以上学历72人，占94%，县级以上骨干教师18人。 近年来，学校以“以师生发展为本，办人民满意教育”为宗旨，以“强化教师素质，提高教学质量，美化校园环境，提升学校内涵”为目标，以“弘扬‘仁’文化”为主线，本着求内涵、重管理、树品牌的思想，知难而进，教学质量逐年提升。学校先后荣获“江苏省平安校园”、“江苏省示范性初中”、“市绿色学校”、“常规管理先进学校”等荣誉称号。 目前学校语文学科专职教师18名，35周岁以下13人，中青年教师是主力军。他们工作态度端正，工作积极性高，能较好地依托教研组开展各项教学教研活动。 二、申报的背景和基础 (一)薄弱之处 1.学校地处苏北乡镇 (宿迁泗洪) ，地方经济薄弱。 2.教师学历起点较低(70%教师为3+2毕业)，教学能力不强，科研水平低，缺少外出学习的机会，教学缺乏创新，这无疑对教学质量提升形成了障碍。 3.留守儿童太多 (留守率达63%)，学生基础薄弱，学习习惯差，语文学习资料匮乏。 4.学校硬件落后，藏书数量少，现代化教学设备严重不足，教育教学效益低。学校教师基本靠一支粉笔和一本教科书授课，目前教室无现代化教学设备，学校仅有一个多媒体教室。 （二）宝贵资源 1.地理资源 归仁，又称归集、归仁集，古为江淮名镇。据孔子“克己复礼，天下归仁焉”而定名为归仁。地处“中国螃蟹之乡”、“名酒之都”泗洪县西北部，是泗洪县北大门。距洪泽湖、骆马湖都在百里左右，交通十分便利。归仁有很多人文遗迹和自然景观：三眼井、太皇河、克复桥、回龙闸、乌鸦岭等。 2.历史底蕴 古镇归仁历史悠久，早在宋、元两代已在潼河南岸形成村落。镇名“归仁”源于明朝万历四年（1576年），宿迁知县喻文伟建归仁集。相传春秋时期，孔子周游列国，他辗转来到当时的古徐国，沿途传播他的仁义礼智信等儒家思想，那时的当地三老乡绅深为他的以德治国思想所折服，遂取其“一日克己复礼，天下归仁焉。”中的“归仁”二字命名了自己的地名，表达了他们迫切要求脱离蛮荒，崇尚仁德的美好夙愿，于是“归仁”一名沿用至今。 3.科研支撑 2012年9月，李利老师成功申报了江苏省科学划课题《新课程背景下，初中语文弘扬传统文化的研究》；2013年5月李新军校长成功申报了江苏省中小学教研室第十期课题《 运用“快速阅读法”进行初中语文阅读教学的实践研究》。通过开展一系列研究活动，彰显办学特色，促进课程建设。 4.师资优势 学校注重对师资队伍的培养，积极鼓励教师学习，采用送出去培训、请专家进来指导，并与兄弟学校对接的方式，使人才培训工作取得了较好效果。学校先后多次组织教师及学生代表走进山东曲阜济宁学院进行参观学习活动，学习借鉴关于孔子仁文化研究的经验与成果。如今，归仁中学还和昆山周庄中学、南师附中结对成帮扶学校。这为项目的建设提供了坚实的支撑和可靠的保障。 5.帮扶学校优势 按照泗洪县教育局打造发展共同体的要求,我校与泗洪县第一实验学校结成共同体。该校师资强，观念新，设施全，质量一流 。 三、课程建设内容 我们拟从校园环境创设、场