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寻找适切的教学方式，方能帮助学生感悟。 ——《一个小村庄的故事》一课三改 虎林路小学吕慧娟 这是三年级的一篇课文，我翻开书本，发现这篇课文讲述的是：山谷中有一 座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锋利的斧头， 将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的子“。 但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于 在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。这个故事讲述的不仅仅是 “一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误 行为所引发的严重的后果?■不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。本文呼吁人们 应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。 一、我的第一次尝试：让学生在自主学习中发现问题 一、 创设情境，激趣导入。 1、出示小村庄变化前的图片，让学生描述小村庄的美景。2、出示小村庄 变化后的图片，让学生描述小村庄的样子。师：这两幅图画的其实是同一个地 方，第二幅图就是小村庄变化后的样子。看了这两幅图，你有什么感想？ 生1：这么美的小村庄变成这个样子，真可惜！ 生2：是谁使它变成这个样子的？真可恶！ 生3：我想知道这个小村庄变化的原因。…… 3、是啊，在这个美丽的小村庄究竟发生了什么，竟然变成如此模样，这节 课我们一起走进这个小村庄，了解小村庄的故事。板书：一个小村庄的故事 二、 精读课文，体